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项目四 底盘的修理 教案 【课题】活动1：传动轴的修理 【教材版本】 高等教育出版社，汽车运用与维修专业课程改革实验教材《汽车修理基本技能》. 左适够主编.北京：高等教育出版社，2009.3 【教学目标】 知识目标：通过练习，使学生能知道桑塔纳系列汽车前悬架的结构，知道桑塔纳汽车传动轴的结构与修理规范。 能力目标：通过练习，使学生能按照大众的作业规范进行“传动轴的修理”作业；能熟练使用专用工具。 情感目标：在具体的实训作业中锻炼劳动态度，养成良好的严谨的工作习惯。 【教学重点、难点】 教学重点：按照大众的作业规范进行“传动轴的修理”作业。 教学难点：前轮驱动、独立悬架的结构。 【教学媒体及教学方法】 本活动通过使用讲解—示范—实训巩固的方法学习如何完成传动轴的修理作业。通过对“传动轴的修理”的作业内容进行练习和巩固，使学生在工作中学习，在工作中掌握相关的技能、知识。 使用拆装实物和多媒体演示的方法进行教学，以下素材样例是可播放的图片，可帮助学生对教学内容的理解，提高学习效率。 实训要求在实车上进行。 前桥与前悬架结构图 前悬架分解图 麦弗逊式前悬架 传动轴分解图 传动轴的修理规范 教学内容可分为基本专业理论和典型工作任务训练两部分。对相关零件的作用和修理方法介绍部分采用理论讲授和实物操作示范的方法。技能训练部分通过分组活动，以“传动轴的修理”的作业标准为依据，进行完整的生产作业活动，让学生在工作中学习，使学生更好地参与到教学过程中来，提升他们的学习兴趣。 【课时安排】 4课时（180分钟） 【教学建议】 采用现场式教学，做学一体。 用一节课的时间讲解悬架和传动轴的结构。用两节课的时间讲解、演示“传动轴的修理”的作业过程；用一节课的时间进行个别学生的实操训练，检验学生掌握情况。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 介绍工作情景，让学生知道为什么要学习本活动。介绍学习的内容和课时安排，让学生从一开始就了解学习的过程和目标。 二、讲解悬架和传动轴的结构（40分钟） 三、技能训练（45分钟） 分三组实训“传动轴的修理”，每组10-12人，安排三名实训教师指导，边讲解边示范。 四、实操训练（75分钟） 3人一组配合完成“传动轴的修理”作业。 成绩计入平时成绩。 五、评议总结和现场5S（15分钟） 【课题】活动2：后悬架的修理 【教材版本】 高等教育出版社，汽车运用与维修专业课程改革实验教材《汽车修理基本技能》. 左适够主编.北京：高等教育出版社，2009.3 【教学目标】 1.知识目标：通过学习，使学生知道桑塔纳系列汽车前悬架的结构；知道桑塔纳汽车传动轴的结构与修理规范。 2.能力目标：通过练习，使学生能按照大众的作业规范进行“更换后轮毂轴承”作业、能进行“更换后弹簧支承胶合橡胶轴衬”作业、能熟练使用专用工具。 3.情感目标：在具体的实训作业中锻炼劳动态度，养成良好的严谨的工作习惯，树立安全、环保的工作意识。 【教学重点、难点】 教学重点：能按照大众的作业规范进行“更换后轮毂轴承”作业。 教学难点：后悬架常见故障与排除方法。 【教学媒体及教学方法】 本活动通过使用讲解—示范—练习巩固的方法，调动学生的学习积极性。通过对典型的作业内容进行练习和巩固，使学生在工作中学习，在工作中掌握相关的技能、知识。 使用在整车上拆装和投影仪播放多媒体演示素材（以下素材样例是可播放的图片，可帮助学生对教学内容的理解，提高学习效率）的方法。 实训要求在实车上进行。 后桥和后悬架结构示意图 后桥和后悬架的分解图 后悬架的修理规范 教学内容可分为基本专业理论和典型工作任务训练两部分。对相关零件的作用和方法介绍部分采用理论讲授和实物操作示范的方法。技能训练部分通过分组活动，以企业的生产标准为依据，进行完整的生产作业活动，让学生在工作中学习，使学生更好地参与到教学过程中来，提升他们的学习兴趣。 【课时安排】 4课时（180分钟） 【教学建议】 采用现场式教学，做学一体。 用一节课的时间讲解独立悬架、后悬架常见故障与排除方法和后悬架的修理规范。用两节课的时间讲解、示范“更换后轮毂轴承”作业、能进行“更换后弹簧支承胶合橡胶轴衬”作业；用一节课的时间进行个别学生的实操训练，检验学生掌握情况。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 介绍工作情景，让学生知道为什么要学习本活动。介绍学习的内容和课时安排，让学生从一开始就了解学习的过程和目标。 二、讲解独立悬架、后悬架常见故障与排除方法和后悬架的修理规范（40分钟） 三、技能训练（90分钟） 分四组实训，完成两个项目，每组8-10人，安排四名实训教师指导。每名学生均安排操作的机会，45分钟后轮转。实训的项目如下： 1、 “更换后轮毂轴承”作业。 2、“更换后弹簧支承胶合橡胶轴衬”作业。 四、实操训练（