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6大 鱼 小 鱼 灵宝市第三小学 闫飒飒 教学目标： 能够用自己喜欢的形式表现大鱼和小鱼，能够在图形上画一些有变化的花纹，大胆地涂色及用不同的表现手法制作鱼的艺术品。 教学重点： 了解鱼的造型特点和艺术特色。 教学难点： 用绘画的形式表现自己喜欢的鱼。 教具学具：课件、涂色工具、手工纸、剪刀、胶棒。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、创设情景、导入新课。 猜谜语： 师：同学们，你们想不想猜谜语？ 生：想！ 师：老师今天就给大家带来了一个谜语我们一起来猜猜看，仔细听，“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到西，游到东，家就住在水晶宫。” 生：鱼！ 师：真聪明！今天我们就和海底的大鱼小鱼做朋友。(板书——大鱼小鱼) 二、体验探究。 1、欣赏课件“海底世界” 老师：同学们真聪明，在蔚蓝的大海里呀，就生活着许许多多美丽而又可爱的鱼，大家想不想去看看呀？（想）好现在，我们就一起到海底去看看吧！ (播放“海底世界”录像)(在欣赏课件的过程中，学生不时发出一阵阵赞叹声，赞叹鱼的美丽、漂亮) 老师：从同学们刚才的赞叹声中，老师就知道同学们都很喜欢鱼，那谁来说说，你为什么喜欢它呀？ 学生(1)：因为鱼的颜色很漂亮。 学生(2)：因为鱼能自由自在的在水里游。 学生(3)：因为鱼有各式各样的、什么形状的都有。 学生(4)：它的花纹很美丽。 老师：鱼是一种可爱美丽的动物，人们喜欢它不仅仅是因为它的种类繁多，大小不一，形状各异，色彩斑谰，还因为它有着许多美好的寓意，谁知道鱼象征着什么？ 学生：吉祥、幸福…… 老师小结：鱼是吉祥富贵的象征，它代表着人们的美好祝愿，我们经常会听到年年有余、富贵有余，还有鲤鱼跳龙门，它是幸运的象征。 2.了解鱼的基木形 老师：刚才我们看到的这些鱼，它们的外形都一样的吗？ 学生：不一样。 老师：对，每种鱼的外形都是不一样的。比如：这条鱼的外形像什么形状？再看这条鱼，像不像三角形呀？（像）那这一条呢？…… 教师依次点出各种形状的鱼，让学生们说出这条鱼可以概括成哪个基本形？ 老师：所以我们在画鱼的时候就要抓住鱼的外形特征，认真观察，仔细想一想，看看这条鱼的外形接近哪个形状，然后再去画，这样就简单多了，大家说是这样吗？ 学生：是。 3、鱼的结构 老师：刚才我们欣赏的这些鱼，外形都是不一样的，但是他们却有一个共同的特点，就是他们的结构特征都一样，现在呀，老师就要考考大家了，谁来说说鱼是由哪几部分组成的呢？ (学生争先举手) 学生(1)：鱼是由鱼身、眼睛嘴巴组成的。 学生(2)：还有鱼头。 学生(3)：还有鱼尾巴。 老师：(出示课件)说的真好，鱼大体可以分为：头、身、尾、鳍这四部分，鱼身是鱼的主体结构，那我们在画的时候，应该先画身体，大家看老师示范。 4、教师示范 先画鱼的身体，接着画头，添上鱼眼、鱼嘴。然后画鱼的尾巴，最后画鱼鳍。 好啦，鱼画好了，可是怎么看都不漂亮，怎么才能让鱼儿更漂亮呢？ 学生：添上花纹。 老师：都可以画一些什么花纹呢？想一想以前你都用过哪些花纹？ 学生：花朵、星星、曲线、彩条…… 老师：现在老师就要画上老师喜欢的花纹，当然小朋友们也可以画你喜欢的花纹。（教师示范） 老师：花纹画好了鱼儿是不是比刚才漂亮了？嗯，最后我们还要给鱼儿—— 学生：涂上漂亮的颜色。 教师：真棒﹗涂色时我们应尽量多用些红、橙、黄、蓝、绿、紫等等这些比较鲜艳的颜色，因为这样的颜色，画出来比较漂亮，大家记住了吗？ 学生：记住了。 老师：鱼儿画完了，如果想让你的这幅画更漂亮，我们还可以给它添上背景，画一些（学生：水草……）让鱼儿有一个美丽的家。（教师示范） 老师：好啦，这幅画完成了，漂亮吗？还有比它更漂亮的，想不想看看画家画出来的鱼儿有什么不同？ 学生：想。 ５、欣赏作品 （1）请同学们轻轻打开课本１２页，欣赏 《红鲤鱼》 师：这幅画漂亮吗？ 生：漂亮。 师：这幅作品上画了哪些内容？ 生：一条红鲤鱼。 生：画中还画了几条小鱼、小青蛙和小水蛇。 生：一条大鱼和五条小鱼。 师：那它们是什么关系？ 生：大鱼是妈妈，小鱼是孩子。 生：画得是妈妈和孩子在水中玩耍。 师：它们的花纹一样吗？用到了哪些花纹？ 生：不一样。有的是五颜六色的彩条，有的是形状不同的花和叶子。 师：仔细看看你在上面都发现了什么颜色？ 生：有红色、黄色、兰色、绿色、紫色、黑色。 师：用了这么多颜色可真漂亮。 画中的鱼与自然界中的鱼有什么不同？ 生：画中的鱼比自然界中的鱼更好看了，花纹更漂亮了。 （2）再看看课本13 页小朋友的作品，这里有绘画作品，也有小工艺品，看看你最喜欢哪一种呢，同桌之间可以互相说说。 (学生看书，之后相互讨论) 老师：老师这里还有好多同龄小朋友们的作品，我们一起来欣赏一下，看看哪一幅最漂亮，看看他用了哪些花纹哪些颜色。（欣赏课件学生作品） 老师：我们欣赏那