九年级化学8。1金属研讨.ppt

新课标中的有关内容标准 新旧教材相关内容比较 知识结构 课题1 金属材料 知识与技能：1、了解生活中常见金属的物理性  质，能区分常见金属和非金属2、认识在金属加热熔合某些金属 或非金属可以制得合金，知道 生铁和钢等重要合金、以及合 金比纯金属具有更广泛的用途。 教学目标： 过程与方法：关注生活,分析比较,归纳解释 情感态度与价值观： 认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。 教学重点、难点 重点：金属的物理性质 难点：性质决定用途，但不是唯一因素 课时安排：1~2课时 课堂展示一些生活中的废弃金属，请同学们思考：你们将如何研究得出它们的物理性质，也可以根据平时的生活经验回答。 常见合金的特性 常见合金的特性 用这种“记忆金属”造出汽车，万一被撞瘪，只要浇上一桶热水就可恢复到原来的形状。 用“记忆金属”制成了卫星自展天线。这种天线在升空前只有巴掌大小，到了太空加热后就会展开到四五米 主要原因是记忆合金晶体在慢慢的加热过程中，每一个金属原子会有充分的时间填满每一个空隙，此时它的排列组合是最紧密的，如果因为任何外在因素而产生变形，即产生结晶形状空隙，稍微加热超过相变温度是即可填满空隙，亦即恢复原状，此过程称为形状记忆。 * 一级主题：身边的化学物质 1.了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2.知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。 3.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4.了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 5.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 金属与金属矿物 标准 二级主题 1. 初步认识常见化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。 2.能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 认识几种化学反应 标准 二级主题 一级主题：物质的化学变化 铁 铁的性质 几种常见的金属 物理性质 化学性质 与氧、酸、 硫酸铜反应 铁、钢的冶炼 铝、铜、锌的 物性和用途 金属和金属材料 金属材料 金属的化学性质 金属资源的利用和保护 个性 通性 旧教材 新教材 课题1 金属材料 课题2 金属的化学性质 课题3 金属资源的利用和保护 生活视角 社会视角 学科视角 从生活走近化学 从化学走向社会 几种重要的金属 合金 金属的共性 金属的个性 性质与用途 归纳 给信息 比较 合金的含意 组成与性质的关系 合金的用途 概述 体验 概述 积累知识 积累知识 学习方法 学习方法 呈现方式 教学重点 体现价值 课外小实验 找一些废弃金属用品 如下 可以 打磨弯曲看色 小刀划看硬度 火上烤看导热 电路连看导电 大多数金属为银白色 1.有金属光泽 3.能导电 4.有延展性 铜（紫红色）金（黄色） 物理共性 2.能导热 硬度 金刚石为10作标准 熔点/℃ 密度/g·cm-3 导电性 银 铜 金 铝 锌 铁 铅 100 99 74 61 27 17 7.9 优 良 金 铅 银 铜 铁 锌 铝 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70 大 小 钨 铁 铜 金 银 铝 锡 3410 1535 1083 1064 962 660 232 高 低 铬 铁 银 铜 金 铝 铅 9 4~5 2.5~4 2.5~3 2.5~3 2~2.9 1.5 大 小 根据你的生活经验和表中提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。 1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能出现什么情况？ 4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 使用是否便利 资源 废料是否 易于回收 价格 是否美观 对环境的影响 考虑物质的用途时， 需要考虑那些因素？ 主页 金属之最 地壳中含量最高的金属元素 目前世界年产量最高的金属 导电、导热性最好的金属 人体中含量最高的金属元素 熔点最高的金属 熔点最低的金属 钙 铁 银 钨 汞 铝 如何去比较黄铜片和铜片、焊锡和锡的物理性质 Cu-Ni合金，有优异的耐蚀性和高的电阻 白铜 优良的导热性和耐腐蚀性 黄铜 （金与铜、镍、锌 ）装饰品 白金 理想的超导材料