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《要学会读书》知识讲解 撰 稿：王欢欢 审 稿：王军霞 梳理运用 作者与背景 华罗庚（1910—1985），江苏金坛人。我国著名数学家，中国科学院院士，美国科学院外籍院士，第三世界科学院院士，德国巴伐利亚科学院院士。被芝加哥科学技术博物馆列为88位数学伟人之一。 《要学会读书》节选自章道义主编《中国科普名家名作》的《学·思·锲而不舍》之第一部分（山东教育出版社 2002年版），此文写于1961年。就“怎么学的问题”提出自己的观点——要学会读书。作者华罗庚先生是自学成才的世界著名数学家，文中多处结合其自身经验和体会，很有说服力，读来也很亲切。 知识积累 1.摸（mō）索：①试探着（行进）；②寻找（方向、方法、经验等）。 2.运用自如：指活动或操作非常灵活，不受阻碍。 3.锲（qiè）而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。 4.融（róng）会贯通：参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 5.华罗庚（gēng）????6.赤裸裸（luǒ） 7.急躁（zào）????8.肢（zhī）?解???????? 9.细嚼（jiáo）慢咽?????? 考题例析 短文修改。　　①人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。②读书可以有目的地读，也可以无目的地随便翻翻。③书海无边，只能有选择地读一些代表作。④读得好不好，要看________（实验、实践、实力）。⑤读死书，死读书，结果造就了两脚书橱，“百无一用是书生。”⑥但是如果是个“读书种子”，带着乐趣读书；就能兴味盎然地吸收书中，长成大树，成为栋梁之材。　　（1）文中第⑤句有一处标点使用不当，请写出修改方法。　　（2）第④句的括号内有三个备选词语，请选出一个最符合语境的。　　（3）第⑥句有一处语病，请写出修改方法。 解析：此段短文综合了标点修改、近义词辨析、修改语病等类型的题目。短文只是提供了一个统一的语境，三种类型的题目并不在同一句话中，并且都给出了具体范围，所以难度不是很大。（1）将句末句号移到引号外。（2）实践（3）在“书中”后加“精华”。 课文讲解 理解主旨 本文通过讲述自己的读书感受和读书方法，阐明了为什么要学会读书和怎样学会读书的道理。 理清结构 写作特色 1.论证严密 比如，为了论述“要学会读书”，先说明为什么要提出这个问题，明确论述的针对性、必要性，以使读者欣然接受。可见，思考之严密。又如，在讲清“学会读书”的一般方法之后，又特别指出要学会使用力量，这一点体现读书的目的性、指向性，是提高读书效率的关键，使论述更加完整。 2.语言平实，逻辑性强 文章语言毫无修饰，平白如谈话，但具有逻辑性。比如，为了阐述“学会读书”的必要性，作者以自身的体验为例，说明学会读书是要“不断摸索不断改进的”，叙述平易而恳切。其实，其中是很有深意的，作为自学成才的世界著名的数学家尚且还需要“摸索”“改进”，更何况是“青年同学”。这是非常有说服力的。 文中一些关联词语显示了论述的不断深入，体现了逻辑性。如“对书本的某些原理、定律、公式，我们在学习的时候，不仅应该记住它的结论，懂得它的道理，而且还应该设想一下人家是怎样想出来的，经过多少曲折，攻破多少关键，才得出这个结论的。而且还不妨进一步设想一下，如果书本上还没有作出结论，我自己设身处地，应该怎样去得出这个结论”，其中“不仅……而且……而且……”一组关联词把“看到书背后的东西”的具体做法一步步引向深入。句中的“记住结论”“懂得道理”“经过曲折”“攻破关键”“得出结论”等短语搭配恰当，而且排列有序。文中一些虚词使用也非常准确。如“大家也许都有过这样的感觉”，其中“也许”用得很有分寸，表示一种估计。又如“这是每个科学家都要经历的过程”，这是一个判断句，表示肯定的意思，在文中强调“从厚到薄”的过程是必须的过程，句中“都”从范围上起肯定、强调的作用。 3.妙用比喻，通俗准确 文中一些比喻的说法既通俗又准确，如“夹生饭”“从厚到薄”“消化”等。 4.综合运用多种论证方法 文章综合运用了多种论证方法，使论证更加严密，增强了论述效果。如第1段中通过正反设例，以鲜明的对比提示“学会读书”对人一生的重要意义。第2段中正面的道理和反面的事实形成鲜明的对比，证明“知其所以然”的重要性。并引用恩格斯的话阐明了“只有了解结论是怎样得来的，才能真正懂得结论”这一道理。 把握重点 1.文章的论证层次 （1）文章是从哪些方面进行论述的？ 全文围绕“要学会读书”这一观点从两个方面进行论述，首先阐述为什么要学会读书(第1段)，再阐述怎样学会读书(2-4段)。 （2）文章是怎样进行论证的？ 课文首先以设问的形式提出为什么要学会读书这一问题，接着从两个方