浙江越秀外国语学院合格教学实验室自评材料格式.docVIP

浙江越秀外国语学院合格教学实验室自评材料格式 第一部分 自评报告 根据《浙江省本科院校教学实验室合格验收标准（试行）》中5个一级指标及第6个指标“特色与创新项目”以文字形式评述本教学实验中心的各方面情况。 东语学院伴随浙江越秀外国语学院快速而又稳健发展的步伐，无论是在办学规模还是开设专业上，均以达到了一定的教学实力。同时，在学院各专业各课程带头人的带领下，大胆进行教学改革，不断总结办学经验，使得学院的各专业都具有了明显的教学特色和办学能力。学院的日、韩语角、阿语沙龙、语音教室等实验室也正是为了继续保持并发展学院特有的优势和特色而逐一建设并投入使用的。 目前，学院的实验实训室已具备相当规模，所属实验用房总面积达 ，生均实验面积约 ；共有仪器设备等 台（件），价值约 万元；实验室现配备实验技术管理人员 人；主要承担学院本科四年制日语、朝鲜语、阿拉伯语专业学生实验课程和相关口语实训课程，到目前为止已为2个年级、 名学生开设实验课；年教学工作量约为 人时数。实验室不仅拥有可供学生身临其境直接练习口语的日、韩语角和阿语沙龙，也有可供教师进行语音教学的计算机控制式语音教室，能够很好地满足学院各专业的实验教学要求。 今后，为了能够更好地服务师生教学、实训，学院实验室将继续满足教学需求的同时不断增设新的实验、实训室、合理添购有助于实验教学的仪器设备。 经过学院实验室工作人员的文件整理、自我考评，对《浙江省本科院校教学实验合格验收标准（试行）》所提出的各类要求均以做了充分的验收准备工作，以下就各类要点按照学院实验室的实际情况进行说明。 一、体制与管理 东语学院建院之初，实验室实行传统分散的管理模式，这种实验室建制存在着人力、物力、财力等多方面的资源浪费，实验室管理水平参差不齐难以规范，使实验室长期处于低水平元转，也严重影响了实验教学改革的深入。 为适应外语教学发展和创新型人才的培养需要，经过学校的大力支持，2008学年开始，学院对下属实验室的管理体制进行了有序、有效、合理的改革，旨在有利于东语学院发展的高度统筹规划教学实验室的建设；建立建全科学严谨的规章管理制度；全程监控实验教学过程和推进实验教学改革。 同时，实验室在学院教务科等部门的领导下，实行主任负责制。这种管理体制打破了原有的“课程自成体系，实验设课随意”混乱现象，使有限的教学资源得到了充分、合理的使用。 二、教学与研究 为了使学生能够较好地掌握外语应用能力，建立科学的实验课程体系是关键。实验室对传统课程进行了大胆的教改尝试，首先对全部实验项目进行一一筛选，将基础依据性强、有利于锻炼学生实际外语应用能力的基础型实验项目挑选出来并列入实验教学大纲，对有实验条件难度、但有益于学生把握理论知识的实验项目积极创造条件可设实验；将部分陈旧、重叠的实验项目进行精简和整合，删除重复内容，以增加综合性、应用性实验项目，使实验项目的设置合理科学，并按照学科发展和实验教学改革的需要，定期进行部分实验教学项目的调整。同时修订实验教学大纲，使之符合实验教学的需要。 外语是实践性很强的学科，为了使实验教学内容能够为培养学生的实际应用能力和创新精神提供良好的机会和环境，实验室在教学方面主要做足两项工作：一是组织实验教师探讨如何开设综合型、应用型实验项目与内容；二是不断更新实验教学内容。而在科研方面，则积极开展、组织各类教科研活动，以提高实验教师的整体素质。 三、实验队伍 近几年，学院人才引进的速度进一步加快，实验室教学的师资力量也不断得到改善，目前已经建成了一支思想素质好，业务水平高，结构合理，相对稳定的实验教师队伍，以确保本科实验教学一线有优秀教师执教。目前，实验室开设的实验课程共有任教教师 人，其中教授 人，副教授 人，讲师 人；具有博士学位的教师 人，硕士 人。所有教师都热爱教育事业，热爱本职工作，团结合作，多数人在本岗位做出了突出成绩。 四、设施与设备 实验室目前拥有的仪器配置比较齐全，各教学实验室都配备了多媒体教学设备，根据需要部分实验室还装有局域网便于实施网上教学。实验仪器配套数额能够满足教学计划及科研的要求。而大型仪器设备的管理使用制度健全，档案建设及日常维护良好，学生使用广泛，利用率高，平均年开机时数 小时。 五、环境与安全 实验室有健全的安全环保制度和落实措施。实验室五破损、危漏隐患，实验室的通风、照明、控温设施完好，电路水管布局安全规范。 实验室有四防措施（防火、防盗、防爆、防毒）的基本设施，消防器材能按期更换。操作室与办公室分开。实验室和走廊无自行车和生活用品。 六、特色与创新项目 东语学院依赖其专业的特殊性，在学校分别开设了日语角、韩语角和阿语沙龙并