文献阅读情况记录.docxVIP

文献阅读情况记录?文献阅读也是阅读的一种，但是研究中的文献阅读和普通的阅读有很大的不同。具体来说，有以下几个方面：?????首先，目的不同。普通阅读的主要目的有两个：欣赏和获得对于生活有用的信息，前者如文学作品的阅读，后者如对报纸的阅读。研究中的文献阅读的主要目的在于获取对研究有用的信息，因此其阅读行为以研究的需要为准绳。?????其次，阅读的态度不同。普通阅读往往是以轻松的心态来阅读文学作品或报纸，阅读是娱乐和生活的一部分；研究中的文献阅读则是研究的一部分，需要以严谨、认真的态度进行阅读，除了要尽量理解文献所要表达的意思，还要能够与其他文献进行对比，以对之进行评价和批判。?????最后，阅读的方式不同。普通阅读往往在读过之后就放在一边，亦或是有感而发写一些读书笔记，很少做一些摘抄。但是研究中的文献阅读通常需要做详细的笔记，并对之进行细致的研究和分析。?????在进行文献阅读的时候，采用记录的方式是十分必要的，因为文献浩如烟海，如果不加以记录，很快就会在记忆中消失。一般来说，文献阅读并不需要做出完整的读书笔记，但是需要通过简洁的、可以随时查找的方式将自己读到的内容记录下来。当然，即便是记录下来的东西，其结构可能也是粗糙的，不方便研究者对某一问题形成整体的图像，因此需要通过分析把握其精华，为后面的文献综述做准备。?????1.文献的阅读记录?????如前面所说，文献阅读记录要尽量简洁，能够方便研究者在最短时间内查找到所需要的信息，因此在文献记录中，格式和编码十分重要。?????就格式而言，有不少初学者在做阅读记录往往将阅读的内容记录在随意的一个笔记本上。这样记录下来的东西，既不简洁也不条理，难以查找。基于以上问题，在这里推荐三种十分便捷的方式：卡片法、软件法和表格法。?????卡片法是学术前辈经常运用的方法。卡片的大小一般是名片的两倍，在卡片的顶端往往有一个小圆孔（如果没有的话，自己可以用一个打孔器打孔）。卡片可以用绳子或者固定在卡片板上的金属圆柱串连起来，方便保存和分类。一般情况下，一张卡片可以记录一篇文献，对于比较复杂的文献，可以根据内容分为若干个卡片。在记录时，要先在卡片上记录下文献的名称、出处和页码、所属的概念类别或关键词（这里的关键词不见得是原文的关键词，可以是研究者自己的编码，在后面会有详述），而后再记录主要内容。主要内容的记录要分出一定的栏目：研究视角、研究目标、研究方法、研究结论等。在记录好卡片后，研究者需要将这些卡片用绳子或者卡片板上的金属圆柱串连起来。在串连的时候，要根据关键词等项目对之分门别类，同时根据自己的需要，比如重要程度等标准进行排序，以方便自己在需要时查找。?????卡片法比较古老，不管是记录还是查找都相对比较麻烦，这也是很多人不愿意再使用卡片法的主要原因。今天计算机已经非常普及，利用一些计算机软件可以比较好地实现文献阅读记录的目的。在文献记录的时候，有两类计算机软件可以使用，一类是专门的文件分析软件，尤其是质化研究的软件，比如Nvivo、Infotree32XT、HyperQual2等。这些软件可以支持文本取回、文本数据库管理、文本编码、理论建构等功能。不过一般这些软件都是收费比较昂贵的软件，在国内的应用尚不是非常广泛，因此这里不再介绍。重点在这里说的是另外一类软件：公用软件，比如Word、Excel等。?????在利用Word进行数据记录的时候，笔者的经验是使用表格的形式。一般情况下，我会建立以下表格：表3-1?文献阅读记录表一级观点二级观点研究发现作者及出处备注?观点11??2??3??观点24??5??6???上述表格在使用的时候，首先是填写研究发现、作者及出处这两个栏目。如果研究发现处于相同的观点之下，则可以写在一起，如上表中的1、2、3；如果研究发现所属的观点不同，则写在其他观点下，比如4就不能和1写在同一观点下。?????所谓观点，也包括视角、理论、概念等。有些研究所遵循的观点是明确的，则可以直接把观点写下来；有些研究所遵循的观点十分模糊，则需要通过对研究发现进行分析之后再写下来。在样例中我们只写了二级观点，其实还可以有三级观点、四级观点等。举一个简单的例子，比如师生交往，人们可以从社会学、经济学、文化学、心理学等不同角度来进行研究，也就是说，可以把师生交往界定为社会现象、经济现象、文化现象、心理现象等等，这种界定本身可谓一级观点；如果从社会学角度，还可以分出一些更细的观点来，比如冲突理论、结构-功能理论、互动理论等，这些可以算作是二级观点；在这二级观点之下，实际上还可以进一步细分，就是三级观点了，比如冲突理论又可以细分为角色冲突、利益冲突、价值冲突等。现有的研究都是在上述观点的支持下展开的，因此可以分门别类地归入不同的观点。一个麻烦在于一篇文献可以同时兼顾不同的观点，这个时候一个很好