版式设计40版式视觉元素——字体41说课课件.pptVIP

Thank you谢谢 * * * * 版式设计的视觉元素——字体 说课课件 说课内容 教学教材分析 1 学习者分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 教学设计思路 5 1 教学教材分析 本节内容在全书和章节中的作用是：《平面设计基础》是全国商业美术设计师平面设计专业考试培训教材的第六章第三节内容。在此之前学生已学习了版式设计概述和版式设计的编排原则与艺术规律，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在版式设计教学中，占据重要的地位。以及为其他平面设计教学中和今后的实际项目制作打下基础。 2 学习者分析 学习者 知识障碍上 学生特点分析 动机和兴趣上 2 学习者分析 学生特点分析 对象是中职一年级的学生，他们大部分人没有美术基础，而且他们对于理论性的知识不感兴趣，不能完全离开具体事物和实际项目的操作。在课堂上通过具体问题的指引、学生自己进行操作等，引发学生的兴趣，引导他们一步步达成教学目标。 2 学习者分析 知识障碍上 在设计的概论性的掌握上，学生的记忆力较薄弱，比较容易遗忘设计的某些理论性知识，所以应运用适合学生的教学方法，遵循做中学，把理论知识消化起来；学生学习的本节课的字体知识的理解，学生不容易理解，所以教学中应多结合实例，深入浅出的分析。 2 学习者分析 动机和兴趣上 明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 3 教育教学目标 教学目标 1.能了解字体的艺术特征和规律。 2.能用字体表示版式的编排原则。 能力目标 知识目标 情感目标 培养学生观察能力和合作学习。 培养学生的团队协作精神。 3.1 重点难点 教学重点 教学难点 使学生经历探索并使用字体表示版式的编排原则的过程 运用字体表示版式设计的编排原则和艺术规律 关键 让学生参与到课程设计的练习中，从中体会字体的重要性和字体在版式中的应用。 4 教法与学法 教法分析 学法指导 做中学、引导发现式的教学方法 教学手段 图片展示法、练习操作法、总结分析法、创设情境法、讲解点拨法 通过运用所学知识，小组合作完成课堂练习任务 5 教学过程 共计两节课 5.1 新课导入 把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。 5.2 实训练习 每位学生分发一张网格纸，要求学生通过把自己的中文名字和拼音画在网格纸上，在实践练习中调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情和求知欲。当学生在实际练习中遇到困难时，引导他们思考中文字的特点，从动手练习上升到动脑探索文字的规律和特征。 5.3 总结得出知识点 由练习中得出本课新的知识点。让学生体会中文字和英文字体的区别，可以从练习中简明地看出两者之间的区别，总结并引出本课的内容：版式的视觉元素——字体。 5.4 新课理论讲授 新课理论知识的拆解和分析，结合做的练习分析本课的知识要点。 5.5 分组游戏 学生按照老师创设的情境：在一白纸上粘贴准备的句子，要求要有意思、体现本课所学知识。 对于问题，分组交流，相互补充。 教师参与小组讨论，解疑。 学生自主探究 学生分组协作 教师过程引导 5.6 总结分析作品 总结结论，强化认识。把每组作品投影出来，每位学生先对作品进行分析评论，引导学生回顾和体会字体在编排中的应用。 5.7 小结与作业 教师板书重点难点知识点 课后作业 课上总结 布置作业 课后反思 小结巩固知识，课后作业温故知新。 教师课后需要进行教学反思 * * * *