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“3.4 在网页中使用表格”教学设计 凤翔县彪角中学 路晓利 科 目 信息技术 教学对象 高二 课 型 新课讲授 教学时数 1课时 课 题 在网页中使用表格 教材 依据 陕西人民教育出版社信息技术高中第三册第三章第四节“3.4 在网页中使用表格”。 设 计 思 想 指导思想： 依据高中信息技术课程标准，本教材是沿着信息素养的主线分章节介绍的。大刚中明确指出，知识与技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此确定以“任务驱动”的教学方式，逐层深入、逐步求精，培养学生的分析问题、解决问题的能力。 设计理念： 我坚持贯彻以“教师为主导，学生为体”的总的指导原则，结合高中阶段学生自我表现力强，有强烈的求知欲望等心理特点，在设计本课时采用了如下方法：在教法上，教师占用课堂时间较少，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果；同时，在教学中引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生自学计算机新知识的方法，让学生学会思考和观察，在自主探索、协作学习中获取知识与技能，体会自己解决问题后的乐趣，激发其学习积极性。在学法上，学生上机时间占的较多，采用练习法、发现法、观察法等教学方法；采用“小组制”进行教学，这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对信息技术这门课的兴趣。 教材分析： 我校目前使用的教材是陕西人民教育出版社编写的高中《信息技术》。本节是第三册第三章网页制作初步里的第四节，主要讲述在网页中如何使用表格来对自己要做的网站或网页进行布局，是网页制做中非常重要的一节，因为好的网站布局时一般都离不开表格的使用，所以，本节课放在本章的最后，为同学们做出后续复杂网页有着非同一般的作用，是前面知识的综合应用。并且一定要明确指出表格在网页排版中的特殊意义——实现网页的精确排版和定位 学情分析： 学习本节课时，同学们对Frontpage2000软件比较熟悉，学生已具备了制作简单网站及网页的基本知识与能力。现在需要掌握的是在网页中如何利用表格进行布局以及制作网页的综合能力，以达到更好的设计自己个性化网页效果。因此这节是网页设计整个单元最为重要的一节课，还有，在学习本节课之前，学生已学过Word、Powerpoint、excel等软件，对其中表格的基本操作已熟悉，利用新旧知识的联系，运用知识迁移让学生自主学习。 教 学 目 标 一、知识与能力目标： 1、学会“手绘表格”和“插入表格”工具创建表格； 2、掌握表格的相关操作（合并单元格、拆分单元格、插入背景、表格属性调整）； 3、学会使用缩略图； 4、利用表格进行网页设计。 二、过程与方法： 1、利用任务驱动的教学方法，通过完成任务，让学生学会利用表格设计简单网页以及各类表格的适用范围，引导学生从分析任务着手，学会从需要中寻找解决问题的方法； 通过学生亲自解决问题，培养学生自主学习、自主探究、动手操作、综合实践的能力； 通过老师演示以及对一些好的网站的分析，使学生体会网页中使用表格的优势和意义； 培养学生的信息处理能力，同时也提高学生设计网页的能力。 三、情感态度与价值观： 1、培养学生协作学习、与人合作的意识，提高学生交流合作能力； 2、培养学生敢于创新的科学意识； 3、提高学生的审美情趣与鉴别能力。 教学分析 重点 在网页中插入表格； 学会网页布局中表格属性的设置； 利用表格进行网页布局（表格具体应用） 难点 利用表格进行网页布局（即学生如何在网页中灵活运用表格的能力。） 教学 方法 演示法 任务驱动法 讲练结合法 自学探究法 教学 准备 1、硬件：多媒体网络教室、投影仪。 2、软件：Frontpage作品（本人是“我的小屋”网站中的诗词鉴赏网页）； 本课课件； 任务1、任务2要用到的图片及有关文字。 教学过程 教 学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 情 境 导 入 （5分钟） （1）教师呈现Frontpage作品（我的小屋）中的诗词鉴赏， 提问：同学们，老师在“我的小屋”网站中，又增加了新的内容——诗词鉴赏；这张网页同学们觉得漂亮吗？诗词名称和作者图片的位置是不是摆放的很整齐，你们能在自己做的小屋网页中编排好类似这样的文字和图片吗？ （2）听取学生的讨论结果，最后总结引出本节课的内容。同学们，老师刚才做的小屋中的图片和文字的编排，就是采用表格的方式进行网页布局的，本节课我们通过完成任务来学习网页中表格的使用。对于绘制表格、表格属性及其单元格中文字和图片、背景等的设置都是我们这节课要来学习的内容。 学生观看老师呈现的作品。 学