山东省临邑一中2012-2013学年高二语文 开启智慧之门主题单元设计.docVIP

山东省临邑一中2012-2013学年高二语文 开启智慧之门主题单元设计 主题单元标题 开启智慧之门 作者姓名 李秀红 所属单位 临邑第一中学 联系地址 临邑一中语文组 联系电话 电子邮箱 Lixiuhong1114@ 邮政编码 251500 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课内五课时+课外两课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 这一单元是第一册的第一单元，所以它的地位很重要：如果这一单元的学习方法指导到位，以后学生的学习就会水到渠成；如果学生掌握了一定的基础知识，会对以后的学习奠定一定的基础。这一单元由三部分组成：做有智慧的人，如何才有智慧，智慧的作用。这三部分紧紧围绕单元主题展开，循序渐进，逐步引导学生明白智慧在学习和生活中的作用。主要采用多媒体教学和学生的合作探究学习方法，希望学生能对以后的学习方向有明确的认识。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、掌握现代汉语中常见字词的音形义， 2、积累常见文言字词的意义和用法。 3、学习古文的学习方法。 过程与方法：由易到难，课件展示，合作探究 情感态度与价值观：1、学习古人勤奋好学的精神。 2、培养好读书、爱学习的良好习惯。 对应课标 1．充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。　　高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。　　高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与社会发展、科技进步和学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。 2．注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 　　高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，更新内容，以适应现实生活和学生自我发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。　　高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 主题单元问题设计 1、谁是你心目中有智慧的人？ 2、你认为如何才能获得智慧？ 3、你认为智慧有哪些作用？ 专题划分 专题一：走进智者，体会智慧 专题二：走进文本，品评鉴赏 专题三：走进生活，发现智慧 专题一 专题一：走进智者，体会智慧 所需课时 课内一课时+课外一课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 孔子、韩愈、朱光潜等都是大家，他们的成就我们有目共睹，而他们取得成就的过程都是艰辛的。通过走进他们，让学生深入了解他们。首先让学生自己收集有关材料，然后小组综合整理，在课堂上用图片的形式展示给同学们。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1、了解作者们的简历和成就。 2、了解他们取得成就的方法途径。 本专题问题设计 1、三位作者有哪些主要成就？ 2、你能概述他们的艰难历程吗？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 多媒体投影设备、课件 常规资源 鲁教版教材、学科网 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 孔子：孔子年轻时做过几任小官，但他一生大部分时间是从事教育，相传收弟子多达三千人，教出不少有知识有才能的学生。 春秋末期思想家、教育家，儒学学派的创始人，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。 孔子思想、学说的精华，比较集中地见诸于《论语》一书，共二十篇，一万一千余字孔子其思想以“仁”核心，以为“仁”即“爱人”。 孔子其思想以“仁”核心，以为“仁”即“爱人”。韩愈三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学。二十岁赴长安考进士，三