二年级认识时间解决问题精要.ppt

认识时间 数字： 1～12 格子： 大格子： 小格子： 12个 60个 1大格=5小格 针： 分针： 时针： 短的 长的 看大格，1大格1小时 看小格，几小格几分 分针走1圈时针走1大格 1时=60分 半小时=30分 方法： 记录： 文字：4时5分，4时30分，4时半 电子表示法：4:05，4:30 先看时针再看分针 钟表 认识时间 认识时间 解决问题 一、复习旧知 1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 60 60 我们学过的时间单位有 时、分、秒。 我们学过哪些时间单位？ 做一做 7:30 7:40 8:00 10:45 9:55 6:05 1:20 连线 起床 10 分钟 吃饭 40分钟 课间休息 20分钟 一节课 8分钟 一、创设情境，引出问题 问题：通过观看动画，你知道了什么？ 二、获取信息，掌握推理策略 （一）获取信息 问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？ 你都知道了什么？ 我做完作业后 才去踢球。 明明，10:30我们还要一起去看木偶剧。 做完作业啦！ （二）应用推理策略解决问题 二、获取信息，掌握推理策略 （三）检查答案，反馈结果 问题：明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下。 二、获取信息，掌握推理策略 时间 活动 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 做完作业 看木偶剧 推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？ 根据上面的表格，你觉得明明踢球还有可能是哪些时间？ 你的结论正确吗？说一说你是怎样检验的。 二、教学互动，探索新知 总结 要判断那一段时间是明明踢球的时间，就要看这段时间是否具有合理性。 5:35 8:05 6:40 11:20 按先后顺序排一排 5:35 6:40 8:05 11:20 9时30分 9：30 6时40分 6：40 8时35分 8：35 三、应用拓展，巩固新知 问题1：你是怎么想的？ 圈一圈。 问题2：第二幅图为什么不对？ 三、巩固练习，深化理解 读书 练琴 做作业 玩 三、巩固练习，深化理解 6. ⑴ 把你每天的作息时间填入下表。 ⑵ 根据完成的上表，和同桌之间互相提几个数学 起床 6:50 上学 午饭 放学回家 看电视 晚饭 睡觉 问题并解答。