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现代高校体育教学课程体系的探索 口张锐锋 茸云凤王 宁张学忱 (东北大学体育部110004) 摘要： 影响，一条竞技运动技术结构贯穿于大中小学．教材脱离 体育课程改革是体育教学及体育教育改革的重要内 学习实际，教学方法呆板，过分强调统一．教学中忽视了 容。本文通过对普通高校体育教学课程体系的实验探索研 学生的兴趣、爱好、特长的发挥、忽视了用多种方法增强 究，针对普通高校的体育教学及体育改革的现状，提出高 学生的身心健康及学生个性健康成长。也忽视了培养学生 校体育教学的新体系。此文有理论依据，又有实验研究。 的健身习惯。因此．从实际出发．转变观念．改革学校体 对促进普通学校的体育教学改革。具有一定的参考价值。 育的教学内容、方法，拓展课程内容提高学生学习的兴趣 关键词： 和身心健康水平，已成为学校体育课程改革的重要课题。 高校体育；课程体系；校园网卡；生计体育 2．现代学校体育教学课程体系构建 1．现代学校体育教学课程体系研究的 的理论与实践依据 背景与问题的提出 体育课程改革是一项关系到几亿人．几代人生命质量 进入20世纪80年代，新的科技革命的洪流正在深刻 的宏大工程．而课程设置的现代化突出表现在要改变传统 改变着整个世界，一种新的社会经济形态——知识经济正 的课程模式，把现代的科学、技术、文化的成果完整及时 在悄然形成。传统的决定社会生产的基本要素发生了变 地反映在学科结构中。而课程设置的现代化也是一个不断 化．科技创新已经成为社会经济发展的基础动力．技术和 发展、不断完善的过程。 知识已经成为国家竞争力的主要组成部分。适应新的科技 赖天德教授在《学校体育改革热点探究》一书中提 发展，尤其知识经济概念的提出，各主要大国都把加强教 出．学校体育要把主体需要和社会需要结合起来，把追求 育作为适应时代竞争的国家战略，教育被当成提高国家竞 体育的健身价值和追求人文价值结合起来．才是现代体育 争力的基础要素，因此教育改革和发展越来越体现出了国 教学的发展方向。他认为：“现代学校体育的时代特征是 家的意志。如果任由教育自由发展，就可能落后于时代， 健身性、人文性、基础性、娱乐性、竞技性、主体性、选 教育的落后就可能导致国家的落后，因而。通过各种途径 择性、多样性、民族性和开放性”。 和手法加强对教育的影响和干预，以使教育尽快适应世界 日本学者认为“体育不是有别于精神的身体教育，它 发生的这种深刻变革。高等教育在现代社会发展中的作用 是包括身体教育在内的全面教育”。现代体育课程的一个 显得格外重要。 最重要特点是注重身心协调发展。 为了适应时代的变化要求，各高校在多次举办多层次 而现代学校体育课程可分为体育实践和体育文化课 教育思想观念大讨论的基础上，统一思想，达成共识，明 程．随着社会发展．从体育的产生、发展．再到体育课程 确提出了在办学理念上必须突破传统观念和模式的束缚． 的确立，可以看出体育的育人本质及文化特征，这种本质 代之以面向世界，面向未来。面向现代化的全新的现代大 和特征可以通过体育课的实施表现出来，由于学科之间的 学理念．即树立。传授知识，知识创新．知识物化为一