二年级上数学第一、二单元教案(1、2、3周)精要.docVIP

北师大版二年级数学上册第一单元《加与减》教学设计 1、《谁的得分高》 主备人：殷莉 教学目标： 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重难点： 1、教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 2、教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 二、目标展示。 课件出示，齐读。 三、探究新知 1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。 2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？ 第一次 第二次 第三次 淘气 24 30 41 笑笑 23 44 29 3、小组讨论：他们谁说的对？ 4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分：24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。 生1：可以用竖式计算： 2 4? ?? ?? ?? ? +??3 0? 5 4 先把前两个数抄写下来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。 在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，再算十位。结果是95 5 4? ?? ?+ 4 1? ? 5? ?? ??? 生2：也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。: 2 4? 3 0? ?? ? ?+??4 1? ?? 9 5? ?? ? （2）计算笑笑的总分：23+44+29=96 笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下笑笑最后的总分是多少？ ? ?? ? 结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。 3、小结：100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1。 四、巩固练习 1、竖式计算下面各题 34+26+29=? ?? ?? ? 37+28+34=? ?? ?? ?16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 1996年 16 22 12 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14 （1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （2）1996年获奖牌多少块？（16+22+12=50） （3）2000年获奖牌多少块？（28+16+15=59） （4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？ （5）你还能提出哪些数学问题？ 3、完成练一练第1、2、3、4题。（作业本上分组独立完成，统一订正，同桌互批。） 五、全课总结 今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做竖式计算时要注意以下三点：1、相同数位要对齐；2、从个位加起；3、哪一位相加满10，要向前一位进1。所以计算时要认真、仔细。 六、布置作业： 配练完成。（通过反馈，了解学生新知识的掌握情况，以便有针对性的辅导学困生，改进教学。） 七、板书设计： 谁的得分高 ———连加运算 淘气：24+30+41=（ ） 2 4 5 4 2 4 + 3 0 + 4 1 3 0 ——— ——— + 4 1 5 4 9 5 ——— 9 5 笑笑：（ ）□（ ）□（ ）=（ ） 答：淘气共得了（ ） 分，笑笑共得了（ ）分，（ ）获胜。 课后反思： 2、《秋游》 主备人：殷莉 教学目标： 1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。 2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。 3、具体目标： ?（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。 ?（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。 ?（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 教学重、难点