using my five sense.pptVIP

Find difference lemon It is … It is … It is … What is it? Taste it, Joe. How is it? It’s sweet. What is it? It’s candy. Taste it, Kitty. How is it? It’s sour. What is it? It’s a lemon. 1 Read and act Listen and say. 2 Copy these words. candy ice cream lemon sour sweet 3 Complete the sentences. — What is it? — It is … — How is it? — It is … Pre-task preparations 1: 活动内容：猜一猜 活动目的：用摸一摸猜一猜的游戏引入新单词 操作方法：让学生摸一摸，猜猜袋子里是什么 其它建议：单词的引入从旧单词到新单词，可以先用学生以往学过的水果开始，然后再引入新单词 * Pre-task preparations 1: 活动内容：单词学习 活动目的：巩固单词发音的记忆 操作方法：出示单词，教师读单词，读对的学生跟读，读错了学生拍手 * While-task procedures 2: 活动内容：句型操练 活动目的：根据学生的生活经验，判断食物的味道 操作方法：点击图片，出现问号，教师提问，学生集体或个人回答，点击问号，出现答案，问答从教师问逐步转到学生提问，学生回答 * While-task procedires 2: 活动内容：句型引入 活动目的：新句型的引入，跟读 操作方法：让学生尝一尝，引出新句型 * While-task procudures 3: 活动内容：句型巩固 活动目的：新旧知识巩固 操作方法：教师提问，学生了解句型的区别，朗读句子 * * Post-task activities 1: 活动内容：课文学习 活动目的：跟读课文 操作方法：根据图片和教学磁带，学习课文 * * Post-task activities 1: 活动内容：课文朗读 活动目的：整体朗读课文 * * Post-task activites 2: 活动内容：对话场景 活动目的：以小组为单位，营造派对主题，出示各类食物，通过主要句型操练，完成集体对话，体现语言的运用性 操作方法：小组分角色，一个主人，其它学生市客人，参加派对，各自讨论食物的味道 其它建议：教师可以引导学生作一个例子：It is Children’s Day. Let’s have a party. Here are so many foods. Please guess. What are they? 在对话猜的过程中，学生不能看到食物，以保证对话的真实性 * While-task procedures 1: 活动内容：颜色认读 活动目的：摆脱儿歌中颜色的顺序，进一步熟悉颜色的表达 操作方法：点击页面，出示不同颜色的气球，巩固不同颜色的英语单词表达 * Post-task activities 1: 活动内容：填色游戏 活动目的：让学生通过画一画，说一说的方法，操练新句型 操作方法：提供给学生练习纸，此游戏可以两人完成，也可以多人完成 其它建议：两组颜色游戏难度有区分，学生可以自行选择简单一点的第一组或难一点的第二组练习 * While-task procedures 1: 活动内容：谜语 活动目的：通过阅读猜谜语，培养学生识字阅读过程 操作方法：导入四个谜语，四人一组，每组成员分工，每人读一段，先自己阅读，再以小组的形式朗读给组员听，让其他同学猜谜语 * * * Tastes 2 Oxford English What colour is it? blue yellow red pink grey ? ? ? white green white black What’s in the bag? ice cream candy Sweet or Sour? sweet sour sweet ? How is it? ? ? ? sour sweet Taste it. How is it? It is sour. Taste it. How is it? It is sweet. What is it? It is a lemon. Taste it. How is it? It is sour. What is it? It is an ice cream. Taste it. How is it?