《种子的萌发》说课课件.pptVIP

植物种子的萌发 澧南镇中学 司马立姗 02 一、教材分析 该课题选自江苏教育出版社义务教育生物课程标准实验教科书《生物学》七年级上册中第3单元《生物圈中的绿色植物》第五章《绿色植物的一生》第一节。 种子萌发是植物种子生活周期的起始，本内容的学习对学生认识植物的生命活动有重要意义。通过本内容的教学，引导学生认识单子叶植物与双子叶植物种子的基本结构，区别其主要不同点，并通过设计对照实验进行探究，阐明种子萌发时所需要的条件，在此过程中，让学生领悟和掌握对照实验设计的一般方法，提高生物科学素养。 03 教学目标 知识目标：认识种子的结构；阐明种子萌发的外界条件和自身条件；简述种子萌发的过程。 能力目标：完成“种子萌发需要的外界条件”的探究，初步学会对照实验设计的一般方法。 情感目标：通过观察种子结构，参与种植、管理植物的实践活动，培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐，最终激发学生热爱生命的情感。 04 教学重、难点 重点： 1、描述玉米种子和菜豆种子的结构并能区别它们的主要不同点； 2、阐明种子萌发所需要的条件以及种子萌发的过程。 难点： 设计实验探究种子萌发所需的外界条件。 05 二、学情分析 本节课的授课对象是七年级的学生，在之前的学习中，学生已经学习了植物体的组成，对于本节课需要掌握的种子结构的内容应该不难掌握，但是要求学生分析种子萌发需要的外界条件、描述种子萌发的过程还是有一定的难度，需要提供给学生较多的直观材料，并创设实验情景，帮助学生降低学习难度。 通过这一节内容的学习，要使学生能够描述植物种子萌发的过程，并为后续的“植物根的生长”内容奠定基础。 06 三、教法学法 本堂课立足于学生的“学”，让学生经历动手操作、观察、探究到总结知识的过程，为了提高学生主动获取新知识的能力，我把本节课设计成自学+探究+展示，给学生创设情境，让学生通过实际操作观察，把遇到的困难在课堂中解决，同时通过小组合作探究，了解植物种子萌发所需的条件。 07 四、教学准备 1、准备浸软的大豆种子和玉米种子、放大镜、镊子等。 2、准备大豆种子及玉米种子结构图。 3、种子萌发过程的多媒体课件。 08 五、教学过程 “自主——导学”模式 1、创设情境，导入新课 2、自主探究，学习新知 3、合作交流，归纳总结 4、巩固深化，拓展延伸 09 （一）创设情境，导入新课 皇帝和种子的故事 10 （二）自主探究，学习新知 1、物图结合，认识种子的基本结构。 ①、实物观察 11 ②、图片对照观察 12 2、比较大豆种子和玉米种子 大豆种子 玉米种子 相同点 都有 和 。 不同点 3、学生展示学习成果 13 （三）合作交流，归纳总结 1、设计实验探究“种子萌发的外界条件” 对照实验的一般方法是： 提出问题 作出假设 实验 得出结论 表达交流 14 讨论提纲： 1、选择什么样的种子比较好？ 2、实验探究时，需要准备哪些材料用具？ 3、怎样探究不同环境条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？ 4、怎么设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等的条件？对每一组，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组一样？ 5、每一组应当有多少粒种子？只有一粒种子行吗？ 6、每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察? 探究实验 种子萌发需要的外界条件 提出问题: 作出假设: 推荐器材: 设计实验: 影响种子萌发的外界条件有哪些? 种子萌发需要水、空气、和适宜的温度。 透明容器、吸水纸、标签、水、大豆种子。 每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。 种子萌发的外界条件 1 2 3 4 5 6 处理方式 探究条件 水 空气 温度 实验结果 实验结论 置于室温下 置于冰箱中 不加水 适量的水 浸没于水中 加适量的水 1号发芽