六课今天,你存钱.pptVIP

第六课 今天，你存钱吗 教学目的： 通过本课的学习，了解、熟悉课文内容，掌握重点句式、句型，能举一反三，能根据所给的词语完成句子，运用所学句式、句型， 学会表达“引出话题；提建议或陈述自己的观点”的口语形式。 2、以交际能力的培养为主旨，通过各种操练使学员掌握特定词语的表达方式。通过功能练习和情景对话训练，提高口语表达能力。 3、通过小组合作学习，完成本课学习任务，学会围绕“存钱”这一话题展开对话，学会成段表达。 教学要求： 1、以话题任务的完成带动语言交际能力的训练，坚持“以练为主，以讲为辅”的原则，组织丰富多样的课堂活动，突出实践性和互动性，突出趣味性和交际性。 2、主副课文的学习要引导学员归纳、阐述各方观点，并在讨论交流中展开。 3、在练习完成的过程中检验学员对本课重点与难点的掌握程度，以便发现问题及时解决。 教学重点： 1、课文内容的理解 2、语言点：怎么也..........、........还不是和你一样、别说.........、（时间\钱）花在........ 你说的也是/对 、不如 3、重点句型：一.........就、一...........也/都 教学难点： 1、功能练习：引出话题；提建议或陈述自己的观点 2、根据所给的情景对话 教学方法：导入法、任务驱动法、合作探究法、讲练法、听说教学法、情景教学法 课时安排：8学时，共2讲 教学步骤：第一讲：（1—4课时） 一、复习检查：让学员对话或口述上一课的内容 学习主课文 1、学员读生词—纠正发音—领读----齐读----抽读 2、学员分角色朗读课文----纠正读音 3、处理课文生词、语言点、句型 1）怎么也.......... 任何情况下，任何条件下，一定 这件事我怎么也想不通。 汉语对他来说太难了，他怎么学也学不会。 你是我的朋友，我怎么也不能那么做呀。 2）........还不是和你一样 用于对话。表示和对方的情况完全相同。 他还不是和你一样，什么也不知道。 A:学校早晨上课太早了，我天天早上起不来。 B：大家还不是和你一样。 3）别说......... 用于表示让步的复句。常跟“即使、就是、连.......”一起使用。一般是两件事对对举着说，说明某种事实或可能性。也可用于后一小句。 这只小狗这么好玩，连大人都喜欢，别说小孩子了。 那么难的题，别说你了，老师也不会做。 4）（时间\钱）花在........ 表示钱用在......方面，也可表示时间用在....方面。 你的时间都用在玩电脑游戏上了。 别把钱都用在买衣服上。 5）你说的也是/对 用于对话。对对方说的话表示同意。 A：妈妈说这些话是为你好。 B：你说的也对，我一定照妈妈说的去做。 A：早自习一定要好好利用起来。 B：你说的也对，我们一定抓紧时间。 6）A:别老想不高兴的事了，自己也不愉快。 B:你说的也对，何必跟自己过不去呢？ 7）不如：用于比较，表示比不上 妹妹学习不如姐姐。 看电影不如在宿舍睡觉。 三、学员分角色对话、复述课文、 提问： 课文中两个人的观点各是什么？ 本课谈论的中心是什么？ 四、教师指导学员做课后练习： 操作方法：学员组成学习小组，每小组由老师指定或自己选择完成以下学习任务（如第一小组选择每一大题的第一小题，第二小组选择每一大题的第二小题，依此类推）。教师和学员对每组及每个成员的答题情况进行讨论、纠错、评价。 1）用指定词语完成句子和对话 2）用指定的词语说出句子的意思（反正、乘机、不是....就是、什么的、管它是.....还是） 3）功能练习：引出话题；提建议或陈述自己的观点 4）综合练习 5）根据提示完成会话练习 6）根据提供的情景对话/说话 五、布置作业：P65 6 朗读训练：20美金的价值（1） 第二讲（5-8课时） 一、检查复习：1、复述课文大意 2、根据提供的情景对话 3、朗读训练：20美金的价值（1） 二、学习副课文：贷款买房 1、学员自由读----教师纠正读音 2、学员分角色朗读、对话 3、问答： 贷款买房是怎样一种消费方式？ 文中的“我”为什么要贷款买房？ 文中的“房奴”是什么意思？ 4、学生总结课文大意 三、学员在教师引导下做副课文练习 四、布置作业：P47 4、5 预习下一课 * *