人文学者资讯行为PartII-日文系-.pptVIP

人文學者資訊行為 Part II－日文系－ 圖資二　496100082　蔡乃文 圖資二　496100290　黃湘茹 圖資二　496100343　凌詩婷 圖資二　496100563　羅玉芬 圖資二　496100575　吳旻真 1.「教學」上所需的資源從哪些途徑找?最常使用的是哪些資源類型? 資源一為圖書目錄，早期是紙本形式，現在是透過書商網站或Amazon這種網站。 　資源二為手邊現有書籍。 最常使用的資源以圖書資料為主，再來是期刊論文，會配合使用光碟、網站資料。 賴振南：「自己製作講義，會用到日本原文的書，然後再配合我手邊相關研究的圖書，然後再編成講義給學生。」 馮寶珠：「最常使用的資源就是圖書，他有時候會有CD，又像是新聞的教材，可能就要上他的網站，因為網站上就會有影音資料。」 2.「研究」上所需的資源從哪些途徑查找?　　最常使用的是哪些資源類型? 網路資源重於紙本資源，日文資源重於中文資源。 網路資源一是日文網頁，例：日本的新聞網站；二是資料庫；三為日本國家級的網站，例：日本國會圖書館中的國文學研究資料館。 使用圖書、期刊、論文、古文獻等資源類型來做輔助。 何思慎：「比方講朝鮮日報、東亞日報、中央日報這些固定的媒體，我們會直接透過那些新聞網站，現在很多這種資料庫都做得很好。」 楊錦昌：「文獻探討的我會用網頁的部份來做了解，但最後回歸到研究還是要以圖書以及古文獻。」 3.使用網路資源的行為？態度？ 網路資源有其參考性，但要當作唯一來源有其危險性。 使用資料庫比起使用紙本資源較為快速、方便，使用關鍵字就可以找到所需資料。 最後還是會使用一手資料做為最後的參考，對於網路資源大多持保留態度。 賴振南：「有些學者把自己的資料po在網路上，有掛自己名字的都可以參考，但最後還是會用紙本資源做最後的參考。 」 馮寶珠：「網路的資源雖然要用，但是要有求證，而且因為現在有著作權的問題，所以可以參考他的IDEA把它改編，譬如說資料有一些沒想到的，可以從這方面來著手。 」 4.什麼時候會找圖書館員幫忙？ 大部分的老師在目前的教學下都幾乎很少尋求圖書館員的協助。 大多在尋求協助時多半為正在做研究，情況可能有館際互借，或者在使用圖書館資料庫而發現到問題時。 何思慎：「我們現在很少自己去圖書館，大部分透過助理。以前找書有困難的時候，就會請圖書館員幫忙，那現在我想這種機會是越來越少，因為現在的圖書檢索系統完全的資訊化。 」 馮寶珠：「像之前有一些資料庫的圖書使用上的問題，或是譬如說一些指定的參考書，在我下學年度的時候要用，那我已經採購了，我可能就會問他說我的採購的情形怎麼樣。 」 5.對輔大圖書館有什麼建議? 大部分對學校圖書館所做的建言無非是針對於圖書館的經費過少，館藏量不足。 圖書館分散的不便以及採購速度慢。 何思慎：「圖書經費太少了！我有叫學生去北部的其他幾個大學找資料，回來後學生普遍認為輔大的藏書量、資源不及其他學校。」 馮寶珠：「針對老師們的需求，就少部分的圖書，可以做急件的處理，因為我們通常採購書到實際運用至少要半年以上。」 End * *