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教师个人读书计划 ?我庆幸，我有一个喜欢读书的好习惯，可以没有锦衣美食，却不可一日无书。“何以解忧？唯有读书！”书给我知识，书为我消愁，书让我明理，书伴我快乐……阅读的过程真是一种美妙的享受。我不能想象没有书的日子：那将是多么苍白而无趣的人生啊！苏霍姆林斯基也说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”我喜欢这句话，也希望让书伴随我生命里的每一天。 书作为知识的一种最普遍的载体，填满了我们生活中的每个角落。教师应该是与书接触最多的职业之一吧。作为一名小学语文教师，好读书、乐读书、多读书似乎是天经地义的事。我响应学校的号召，特制定如下读书计划，让读书更有目标和针对性，努力提高自己的个人素质以及业务水平，使自己的教学和班主任工作更上一层楼 一、我的读书目标： 1．坚持每天读书的习惯，“不动笔墨不读书”，随读随记，提高欣赏及写作水平。 2．努力提升理论和实践水平，从书中学知识，到课堂中实践，增长教学智慧，提高教育教学质量。 　 3．通过读书开阔视野，积累教学经验，旁收博览，拓宽知识面。 4．培养学生的阅读习惯，以自己的读书习惯影响学生的兴趣。 二、我的阅读内容： 1．积极参加学校的每次读书活动，做到既读必有收获。重点阅读《山东教育》、《班主任》、《素质教育》等与教学密切相关的刊物。 2．“书非借不能读也。”借阅部分美文、散文，真情故事，课余、假期中细细品味、欣赏，选择动人的好文章与学生共同欣赏、学习，品味真情，感悟人生。 3．再度重读经典好书：《唐诗宋词鉴赏》、《朝花夕拾》、《陶行知教育名篇》、《把时间当做朋友》……提升文化积淀，传承人文精华。　　 三、读书活动的主要措施： 1．保证读书时间：“时间就像海绵，挤一挤总会有的。” 2．保证读书质量：记录每一次心动和感悟，“积少成多，集腋成裘。” 3．保证读书效果： （1）理论联系实际，理论用于实践，主动与同事交流，讨论读书体会心得，把读书所得与日常教学相结合，“它山之石，可以攻玉。” （2）坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。 （3）学好新课改，领会、吃透课改精神，让课堂更有活力。 四、时间安排： 1．在校期间每日半小时理论学习。 2．在家每日睡前半小时阅读欣赏。 3．假期整理随笔及读书心得，装订成册。 让我们在书香中度过每一个快乐而充实的日子吧！ 2012年个人学习发展计划 规划自己，让工作有序高效；成就学生，也一样成就自己。为了让自己的工作更有序高效，特制定本年度个人学习发展计划。 一、发展目标： （1）在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高更新的教育教学境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的中学教师； （2）通过阅读提升自己的生命质量，进一步提高自己的写作水平，做好自己的博客。 （3）参照“倪邱中心校骨干教师评选办法”积累材料，参加评选。 （4）认真投身课改热潮之中，积极撰写教研论文力争在省、市级论文评选中有文章获奖。 （5）坚持参加计算机理论知识的学习及实践应用，会制作较难程度的课件。 （6）争取执教一节有特色的高效课堂公开课。 （7）与助力太和课改专家教师建立长期联系。 二、具体措施： 1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。本学期读一本教育专著，如《给教师的建议》、认真学习《高效课堂100问》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“五个结合”：结合课程改革学习；结合教育改革的热点问题学习；结合教育教学实践案例学习；结合教育改革中产生的困惑学习；结合同事之间的相互交流相互提高学习。 2、专业素质的提高，在吸纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己在课堂教学上不断成长。 3、努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。 4、勤于反思，勤写文章，在总结经验中历练自我。充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来；努力写些能多层次多方位反映优化课堂的好文章。争取在市级以上刊物发表或获奖。 5、强化开放的合作性研讨意识，积极参加各种学习、培