教辅资料_新人教版小学数学三年级上册教案-全册.doc

第一单元 时、分、秒 课题 第1课时 秒的认识（一） 教学目 标 知识与能力：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”； 过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念； 情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重 点 借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难 点 体验数学与生活的联系。 课前准 备 PPT、每人准备一个时钟 课时安 排 1课时 教 学 过 程 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答声让学生共同进行倒计时 教学难 点 体验数学与生活的联系。 课前准 备 PPT、每人准备一个时钟 课时安 排 1课时 教 学 过 程 一、探索分与秒之间的关系?? 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。?? 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。?? 3、学生反馈。?? 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。?? 二、练习：体验1分钟?? 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。?? 2、师：1分钟能做什么呢？?? ? 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。?? 3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。?? 三、小结?? 师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。? 四、巩固练习? 1、完成“练习一”第2题。 填上合适的时间单位。 补充：??? ①我们上一节课的时间是40（?????）。?? ②小明跑100米要用19（??????）。?? 2、跑步比赛?? 师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？????? 3、活动：????? 师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）????? 师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。 教学补充 板书设计 及 作业设计 教学 反思 课题 第3课时 时间的换算及计算 教学目 标 知识与能力：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念； 过程与方法：会进行一些简单的时间计算； 情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重 点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难 点 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 课前准 备 时钟模型、投影仪、课件。 课时安 排 1课时 教 学 过 程 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： “分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ “1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 二、教学新课： 1、教学“例1”：2时=（）分 反过来也是一样的。 2、教学例2： （1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15分钟。 4、小结 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 三、巩固练习： 1、完成第 集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 2、填空： （1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。 （2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。 四、全课总结，回归评价： 教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。 教学补充 板书设计 及 作业设计 教学 反思 课题 第4课时 时、分、秒的巩固练习 教学目 标 知识与能力：通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义； 过