“威客”在艺术设计专业教学中的应用研究.pdfVIP

譬 穗￡1i新充 “威 客 ”在 艺 术 设 计 专 业 教 学 中 的 应 用 研 究 口张桂红 张 锋 摘 要：在艺术设计专业教学中，“威客”对于提高学生的设计水平、加 二、“威客”模式实践教学具有明显的教学效果 强实践教学是可行的。笔者从 “威客”教学、威“客”调查、“威客”研讨三个方 自2009年底 ，“威客”实践教学进入应用阶段，目前累计参与 面进行阐述，反映了“威客”教学过程 中的一些 问题。笔者认为只有在动态 设计项 目达 1000多项，已经中标40多项，见表2。中标不是主要 过程中不断寻找解决办法，才能使 “威客”在教学中得到更好的应用。 目的，但通过 “威客”应用教学，取得 了比较明显的效果 ：首先，学 关键词：威客 艺术设计 教学 生的基础理论知识得到应用和升华，学生通过实践及时掌握基本 知识和基本理论，在应用的过程 中其基本理论得到升华。对参与 艺术设计是一门独立的艺术学科，旨在培养学生的创新意识 学生的学习效果进行分析，我们发现，“威客”能 自觉地进入学习 和实践能力，以培养应用型专门人才为 目标；它是一门综合性极 状态，主动弥补课堂知识 的不足 ，主动寻求解决实际问题的方 强的学科，涉及社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素， 法。其次，学生的设计能力明显提高，通过参与 “威客”模式实践 它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。艺术设计课 教学，很多学生渐渐放弃热衷的游戏、影视，开始利用互联网来学 程必须注重创造活动与实践，实践教学是整个教学过程的重要组 习，主动地欣赏其人的作品，寻找 自己与他人的差距。他们在实 成部分且应贯穿始终。面对办学竞争、就业压力等问题，探寻有 践中学习，在学习中实践，操作技能明显提高。“善于总结得失是 效的实践教学模式是当前艺术设计专业的首要工作。 成功的关键，也是学习的方法”，在 “威客”中标分享会上，几个成 一 、 对 比传统实践教学，“威客”模式实践教学具有一 功中标的学生无不如此强调。 定的优势 三、“威客”应用调查，可行性得到进一步证明 传统的实践教学是通过平 时作业、实验、课程设计、社会 实 为了更好地开展 “威客”应用教学，我们开展了一次 “威客”应 习、社会调查、毕业设计等形式运用理论的过程。由于拘泥于平 用的调查，共列了l1个题 目供大家选择，见表2。当问到 “你是从 时作业、实验、课程设计等形式，艺术设计虽为实践课程，但往往 哪里知道 威‘客’的”，88％的学生回答是 “来 自教师”，12％的学生说 与社会需求相脱节，教学效果不佳。传统实践教学由于受教学各 “来 自其他渠道”，可见教师的引导对于学生参与 “威客”是比较重 环节的影响，又受到脱离理论的“瓶颈”制约，所以即便实现了分 要的；当问到 “你在 威‘客’中过标吗(指