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小学生拥有良好英语学习习惯方法无需课外补习 小学生有必要参加英语课外班吗 学生只要拥有良好的英语学习习惯和正确的英语学习方法，不一定要参加英语课外班的学习 今年690%能够听懂并说出几十个单词和简短的语句，这和十年前，多数学生进校时英语零起点已有非常大的区别。经过询问得知，约20%的学生由家长教授，约30%的学生来自幼儿园的学习，还有约40%的学生英语是在课外英语机构学会的，很多是外教授课。但是，在这些孩子中间，有相当一部分的学生不喜欢英语，究其原因课外班的英语对他们而言是困难的。 为了进一步了解学生在课外学习英语的情况，在开学初，我设计了一份调研问卷，选定了五年级两个班，因为这733名学生从来没有参加过任何英语课外班的学习，其余的53名学生正在参加一个课外班，10名学生两个班，7名学生三个班。我从参加三个课外班的学生中选择了小A和小B，从没有参加课外班的学生中选出一位学生小C，进行了访谈，记录如下： 小A3个英语课外班的学习，共计9个小时。其中的两个班主要提高听说水平，另外一个主要学习语法知识。我从3岁就开始学习英语，从来不看电视。我喜欢学习英语，父母说如果考不上国内一流大学，就让我到国外学习。 小AA是一个非常自信又充满活力的学生，他从不掩饰自己的英语特长，喜欢用比较复杂的英语回答教师提出的简单问题，并总是能够客观地指出同学英语表达中的语法错误，这让同学有点不开心。 小B3个英语课外班的学习，共计7个小时，妈妈想让我拉近和同学之间的学习差距，提高英语综合水平。我也是从3岁开始学习英语的，几乎不看电视。父母说今后让我到国外学习，所以现在必须要学好英语。 小B 小C 小C 通过以上的访谈记录，我们不难发现：学生只要拥有良好的英语学习习惯和正确的英语学习方法，不一定要参加英语课外班的学习。另外，英语课外班的教学质量良莠不齐，有的不仅耽误学生的生活时间，更增加了学生的学习负担。在要不要上课外班的问题上，最重要的是兴趣，只要孩子喜欢，这件事他一定能够学得很容易，学得很好。 作为小学英语教师，首先要知道学生们喜欢什么。低年级学生喜欢说说、唱唱，表演、画画，教师可以在英语课堂中多设计一些这样的教学活动，如把课文对话改编成情景剧让学生表演，把所学的新知编成英语儿歌或歌曲让学生伴随着欢快的音乐大声说唱，还可以让学生通过绘画理解所学的英语知识，不要强迫他们去背单词、背课文。如果学生一旦感觉到学习有困难，总是学不会，那么很快英语就真的学不会了。教授小学中年级和高年级学生的英语教师，不仅要在课堂中创设有趣味和学生实际生活相关联的活动，最重要的是要通过这些活动逐步提高学生的思维能力，因此可以设计一些让学生发挥想象力并具有一点挑战性的活动。其次，教师要让学生拥有良好的课堂英语学习习惯：第一，上课要认真听讲，积极参与英语课堂活动，争取一切说英语的机会。第二，无论是书上练习还是练习手册中的练习，一定要保证会做、做对。第三，高年级学生上课可以适当做一点笔记，便于回家后复习。最后，为了满足所有学生在校时间的效率，除了学习国家课程规定的教材外，还可以增设故事阅读课和英文视听课，同时在高年级采用分层教学，下有保底，上不封顶，尽可能让学生在校也能“”。 作为小学生的家长，也要转变观念，现在小学生学习英语的方式和家长当初学英语的方式截然不同，学英语不只是默写单词、背课文，最重要的是让孩子通过听和读这两种渠道输入大量的原汁原味的英语，浸泡在英语的环境中，再适当输出比较正确的语言，输入和输出的比例大约是100:1 (马艳红，现任清华附小英语教师兼教研组长，海淀区学科带头人；张敏，北京教育学院外语系教师) 作者：不详　来源：网络