2016-2017学年下学期高三语文复习计划.docVIP

2016年下学期高三语文计划 ?语文备课组 为迎接201年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：一、指导思想： 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。在全面总结以往成功经验的基础上，竭尽全力发挥全组语文教师的集体智慧，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同努力，为明年我校高考再创佳绩做出更大的贡献。二、学生分析本届学生差生面较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。针对学生基础薄弱情况,我们不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各班学生的实际，教师“带着学生进入高三”， 学习掌握高三知识，提高学生应试能力。 三、教学内容1、高中语文的教学。2、高中语文教材要点的回顾与整理。3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。复习时间安排整个复习分个阶段第一阶段：2016年月——20年月旬，结束高语文选修课的教学。第二阶段：2016年月旬——2017年月，第一轮考点板块全面复习，逐项夯实。严格按照考点要求，狠抓落实，努力抓好各个考点，解题思路与做题讲题相结合，不贪多求快，力求一步一个脚印，逐一达标。以文言文阅读、古诗鉴赏、阅读、个专题为主第三阶段：2017年月旬——2017年月旬，考点第二轮重点复习。在第一轮复习的基础上，练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的题，提高正确系数。以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。强化综合训练查漏补缺，强化薄弱环节。3)加强答题方法指导第阶段：2017年月旬，考前指导及状态调整阶段。注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。1．要有阶段性和层次性第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。 2．要有可控性和针对性语文复习的计划要体现定制、定度控制的原则。所谓定制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。所谓定度控制，就是根据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。对于语文优生和差生，各班要心中有数，加外辅导。3．要有灵活性复习备考时间安排要与各班学生学习状况结合，可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最佳效果。、复习备考的几点措施：1、强化合作意识做到精诚团结，艰难与共。 做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮流负责2、注重备考研究,加强集体备课。 每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。各位教师要博采众家之长，对自己的个人备课进行二次加工3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。 复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。4、培养良好习惯，提高复习质量。 培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写