三学年第二学期教案基础训练3.docVIP

基础训练3 教学要求 1、掌握用音序查字典的方法。 2、认识动词，并区分名词与动词。 3、能正确的连句子。 4、读一段话，找出这段话中的错误，并改正过来。 5、阅读短文，并能正确回答问题。 6、能看图说、写一段通顺、连贯的话。 教学重点 2、3、4、5、8题。 教学时间 5课时 教学设计 第一课时 一、第一题。 1、复习音序查字法的步骤。 2、出示题目：用音序查字法，从字典里查出下面的字在正文第几页，把页码写在字下的括号里。 3、读题，理解题意。 4、让学生查字典。 5、小结。 二、第二题。 1、出示题目：认识动词。下面七个词都是动词。再从学过的课文中找出十个动词。 看 飞 问 想 搬 喂 表扬 2、让学生读词语，想想词语的意思，并演示。 3、告诉学生这些词语，都是表示动作的词语，我们叫它“动词”。 在我们学过的课文中有好多这样的词语，如：吃、跑、找等。 4、同学们，你们还能从课文中找出像这样的词语吗？试着找一找吧！ 5、让学生从学过的课文中找动词。 6、指名说说自己找到的动词。 7、小结。 三、练习。 1、从字典里查出下面的字，把查到页码写在字下面的括号里。 lǜ niē zhōu guì tiān xiǎng 露 捏 周 桂 天 响 ( )页 ( )页 ( )页 ( )页 ( )页 ( )页 2、从学过的课文中找动词，比比谁找得多。 四、作业。 第二课时 一、复习检查。 说出十个动词。 二、第三题。 1、出示题目： 照样子用下面的字各组三个词语，再各选一个词语写一句话。 例：动（劳动）（移动）（动手） （劳动） 星期天，我和爸爸一起去地里劳动。 发（ ）（ ）（ ） （ ） 听（ ）（ ）（ ） （ ） 整（ ）（ ）（ ） （ ） 2、读题，理解题目的意思。 3、让学生口头组词。 4、选词说、写句子。 5、讲评、总结。 三、第四题。 1、出示题目： 把可以搭配的句子用线连起来，再加上标点。 教室里静极了 小红把座位让给她坐 夜很深了 同学们都在认真读书 老奶奶上了车 老师还在灯下批改作业 2、读句子，理解句子的意思。 3、想想分句之间有什么内在联系，用线连起来。 4、讲评、总结。 四、作业。 3、4题。 第三课时 一、复习检查。 1、从下面的词语找出动词，用线划出来。 跑 拿 教室 看 仔细 夸 晴朗 2、用下面的字组三个词，再选一个词写句子。 发（ ）（ ）（ ） （ ） 听（ ）（ ）（ ） （ ） 二、第五题。 1、出示题目： 读下面一段话，找出这段话中的错误，把它改正过来。 早上，我和丽华一起上学去。半路上，我对丽华说：“你先走吧，我回家拿文具盒。”我忽然想起文具盒放在家里。说完，我飞快地跑回家去。 2、让学生读这段话。 3、指名说说这段话讲了一件什么事。 4、想想这段话的先后顺序是怎样的。 5、哪儿错了？把句子重新排列。 6、小结。 三、看（听）话·说话。 1、读这段文字，让学生听懂整段话的内容。 2、理解这段话的意思。 3、逐句看（听）话。 4、指名说说这段话的内容。 四、作业。 第四课时 阅读： 读儿歌，说说果园里有哪些果子，菜地里有哪些蔬菜，它们长得怎么样。把讲果子和蔬菜颜色的词语画出来。 秋天到，秋天到， 园里果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄， 黄澄澄的是梨， 红通通的是枣。 秋天到，秋天到， 地里蔬菜长得好。 冬瓜披白纱， 茄子穿紫袍， 白菜一片绿油油， 又青又红的是辣椒。 1、让学生看拼音读这首儿歌。 2、理解句意。 3、让学生说说： 果园里有哪些果子？ 菜地里有哪些蔬菜？ 它们长得怎么样？ 4、把讲果子和蔬菜颜色的词语画出来。 5、小结。 第五课时 一、复习检查。 二、叙述。 1、指导学生仔细观察图画，了解图意。 2、提问： 图上有谁？