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《0—3岁的幼儿教育》 井深大 第一章 幼儿的潜在能力 1.进幼儿园后再开始教育太晚了 言归正传之前，我请你们回忆一下学生时代的情况。你们大概都有这样的经验吧，同样在一个班级里，同学们的水平却大不相同。有学习特别好的，也有学习特别差的，学习好的同学费力不多，成绩却总是名列前茅；学习差的同学即使费尽九牛二虎之力，也还是收效不大。面对这种情况，老师总是安慰同学们说：“脑子好坏不是天生的，关键在于是否努力。”但是，我们的切身感受是：“脑子好坏是由幼儿早期教育所决定的。”那么，到底哪一种说法正确呢？依我说，这两种说法都不全面。 虽然从结论上来说，人的能力、性格都不是天生的，但是，应该说人的能力和性格在出生前某个时期就已具雏形了。自古以来人们就一直在争论人的才能到底是遗传的产物，还是后天教育的结果。但是，时至今天，就连最权威的研究也未能做出令人信服的结论。 随着最近大脑生理学、遗传学等研究的进展，人们逐渐认识到：以前被认为主要由遗传因素决定的人的能力、性格等，实际上大部分是在零岁到3岁之间的幼儿期形成的。人生下来时并无差别，不存在从娘胎里带来的聪明或愚笨。只是由于后天教育的不同，人与人之间才出现惊人的差别。对于一个孩子，如果精心教育，可使其成为天才；如果放任自流，也可使其变得愚笨。但是，若想把一个已经成年的人培养成天才，那简直比登天还难。因为从出生到3岁之间，人的能力和性格等已基本形成。孩子们上学以后学习之所以会出现差异，其关键就在于从零岁到3岁期间教育方法的不同。在这个意义上，我们说进幼儿园后才开始教育已经太晚了。 2.只要精心教育，任何孩子都能成才 也许有不少人会对我这个公司的经营者闯进幼儿教育领域感到纳闷。我认为，关心如此重要的问题是理所当然的。每当我看到做父母的忽视幼儿教育问题时，就性急如焚。 当然，我关心这个问题并非不，没有直接的原因。首先，我对现行教育制度持怀疑态度；其次，我本身是一个为自己的孩子感到苦恼的父亲。 我有一个智力低下的孩子。在他幼年时，我丝毫也不知道。如果从零岁开始教育，他这样的孩子一定会变得聪明进来。是小提琴才能开发法的倡导者、闻名世界的铃木镇一先生的一番话使我茅塞顿开。他说：“不论哪个孩子，只要精心培育，都能成为人才。”我按照他的话做后果然取得了显著效果。 当初，大学就教育问题发生争论时，我曾认真地思考过教育的含义究竟是什么，以及应该怎样进行教育。那时人们只看到大学教育制度存在着问题，却没有认识到大学的问题实际上是高中存在的问题，而高中的问题又是初中、小学存在的问题。最后的结论是，即使从幼儿园开始教育也为时太晚。这种认识与铃木先生提出的幼儿教育想法是一致的。 铃木先生提出的独特的幼儿教育法----铃木方法，至今已有30多年了。在此之前，人们都是按照传统习惯，在上小学、初中后才开始教育。然而，人们发现，到了这个年龄，孩子智力发育的差别已很明显了。那么，能不能再早一点开始教育呢？出于这种想法，人们开始试着把教育年龄逐渐提前。我是在大学围绕着教育制度发生争论之后才想到早期教育问题的。而铃木先生早在30多年前就已经实践了。虽然铃木先生教的是小提琴，但他的教育方法却适用于一切领域。我就是抱着这种想法开始认真研究幼儿教育的。 3.幼儿教育并非为了造就天才 我在前面已经说过：“从零岁到3岁期间，只要精心教育，就有可能把一个孩子造就为天才------”这样说肯定会受到许多做父母的批评：“那么，幼儿教育就是造就天才啦？”我的回答是：“并非如此！”幼儿教育的唯一目的，是为了孩子大脑聪颖，体魄健壮，性格开朗。 人，只有身体没有什么缺陷，出生时并无差别。无论哪个孩子，只要适时地予以充分、必要的教育，都可以把他培养成为一个聪明、开朗的人。 拿狗来说，不管品种多么优良，如果让它与野狗为群的话，慢慢地就会养成野狗那种凶暴的习性。最后，完全变为野狗。刚出生婴儿的头脑比狗还不如，如果对孩子不教育或教育不当的话，就会使孩子像良种狗那样向着不好的方面变化。 几年前，一个少年接二连三地犯下抢劫杀人罪行，扰乱了社会，被捕入狱。最近发表了他在狱中的《自白书》。《自白书》中写道：“我的品质、性格的养成似乎是在5岁左右。从人的一生看，5年的时间是短暂的，转瞬即逝。但出生后的5年却是左右人生的重要时期。做父母的怎么能掉以轻心呢？”罪犯悔恨自己在幼儿时期没有受到良好教育，做父母的看到这里能不感到痛心吗？ 我认为幼儿教育的根本目的在于避免出现如此不幸的孩子，避免出现良种狗变成野狗的现象。为此，应该在孩子出生之后马上对他进行良好的教育。 让孩子听音乐、练小提琴，不是为了造就音乐天才。都孩子英语，让他学汉字，也不是为了造就语言天才。当然，更不是为了考进好的幼儿园、小学和中学。音乐教育、外语教育、汉字教育等只不过是开发幼儿智力的手段而已。 4.婴儿身上蕴