综合性学习少年正是读书时讲述.ppt

七年级语文上册(人教版) 综合性学习　少年正是读书时　 1．2015年4月23日是第二十个“世界读书日”。某学校开展了“好读书，读好书”语文综合性学习活动，请按照要求，回答问题。 材料一：数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思，想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 材料二：宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍又一遍地读，就能读透全书。 材料三：西汉时期匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。 材料四：爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是逐字地掠读全文，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。 材料五：范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就这样，他领悟了六经的主旨。 (1)上面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则_________、_________。 材料五 材料三 (2)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔 的生活海洋。 仿写：一本书像_________________________________________ 一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。 2．书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日为“世界读书日”。为此，希望学校七年级(1)班准备举行一次集体课外读书活动，请你按要求完成下面任务。 (1)下面这幅图是世界读书日的一幅宣传画，请你说说看后的感悟。 示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得越远。 (2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。 示例：书籍是心灵的良药。__理想的书籍是智慧的钥匙。 (3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流活动，请你为此写一段开场白。 示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！ 3．材料探究。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象？ 示例：学生的语言表达和阅读能力下降。 (2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？ 主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。 (3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。 ①当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢？②面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？③在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？