四年级《心理健康教育》第十二课我也能当家教案.doc

四年级 第十二课 我也能当家 【主题说明】 小学四年级是一个非常关键的过渡阶段，很多学生存在着严重的依赖心理，缺乏独立意识和能力，导致部分学生很难适应校园生活和学习。本课旨在帮助学生告别依赖心理，尝试独立完成自己的事情，提高学生的自理水平。 【教学目标】 1、认知目标：帮助学生告别依赖心理，培养学生独立意识； 2、情感目标：让学生体验自己当家的自豪感； 3、行为目标：初步培养学生的自理能力，基本达到自己的事情自己做的要求。 【教学重点、难点】 重点：帮助学生告别依赖心理，培养学生独立意识。 难点：初步培养学生自理的能力,学会自己做自己的事情。 【课前准备】 1、调查学生依赖心理和依赖行为的基本情况。 2、收集有关依赖行为的案例。 3、将学生分为若干小组。 【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。 教师让学生观察教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），引导学生思考： （1）图中描述的什么样的场景？ （2）小男孩要做什么？ 2、请同学们思考后回答。 3、教师总结：图片中的小男孩要当家作主了，当爸爸妈妈都不在家的时候，你会怎么做呢？今天我们就一起来讨论一下吧！导入本课课题。 4、心理学引导：从感知的角度，让学生思考当爸爸妈妈不在家的时候应该怎么做。 1、教师提示语：当爸爸妈妈都不在家的时候，你会怎么做呢？今天我们就一起来讨论一下吧！ 2、时间：不超过 5分钟。 活动营 （体验分享） 鼓励学生分享和交流自己当家的感受 活动一：我是小演员 1、教师组织学生以小组为单位，排练教材上的情景表演，教师可以让学生自己选择情景，也可以把情景分配给各小组。 2、请各小组派代表到讲台前表演情景。 3、教师请情景的学生说自己的感受和体会，引导学生感受到自己可以独立完成事情的自豪 活动二：“小鬼当家”交流会 教师组织学生填写教材上的问题： （1）爸爸妈妈不在家的原因 ：＿＿＿ （2）我的感受是 ：＿＿＿ （3）我的安排是 ：＿＿＿ （4）我遇到的问题有：＿＿＿ （5）我是这样解决的 ：＿＿＿ （6）我的收获是 ：＿＿＿ 5、教师在每组选一位代表与全班同学分享自己的经历。 教师反馈：看来很多同学都有过自己当家的经历啊，那么当爸爸妈妈不在家的时候，我们应该怎么做呢？过渡到下一环节。 心理引导：从理解的角度让学生体验自己当家的感受，分享当家的经历和收获。 3、在同学们全班交流的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，自然过渡到下一个环节。 4、老师提示语：看来很多同学都有过自己当家的经历啊，那么当爸爸妈妈不在家的时候，我们应该怎么做呢？ 5、时间：大概10分钟。 分享屋 （总结提升） 归纳出自己当家的注意事项 1、教师引导出本环节。 2、组织学生小组讨论，当父母不在家。要自己当家的时候应该怎么做。每组派代表分享自己小组的讨论结果。 3、教师给予反馈和补充，介绍教材上的注意事项。 心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。 1、老师总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2、老师总结提升：自己当家时，要合理安排、制定计划、学会抵挡诱惑，树立安全意识。 3、时间：至少1 0分钟。 拓展园 （拓展延伸） 强化自己当家应该怎么做，是对前期学习内容的领悟和运用。 1、组织学生按照教材上的提示填写。 2、请同学分享自己的填写的内容。 3、教师给予反馈和补充。 心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助提高独自一人时的安全意识的应对问题的能力。 1、教师总结：当父母不在家的时候，我们要学会自己合理安排，当家作主，要提高“当家”的能力，必须从现在开始，从事小事做起。 2、时间：大概5分钟。 【活动反馈】 1、学生对课堂活动是否感兴趣； 2、学生积极参与度怎么样； 3、学生是否掌握自己当家的方法。 【练习题】 你有没有经历过家人不在家，自己安排自己的生活呢？请写出你的经历。 2、你一个人在家时会做些什么事呢？你觉得自己具有“当家”的能力吗？ 【教学参考素材】 培养自立、自主的精神 现在的小学生自立、自主的精神较差，依赖性较强。原因在于小学生中独生子女的比例越来越大，他们从小生活在一种众星捧月的家庭环境中，处处受人