制约校园手球文化建设的主要因素与建议.doc

制约校园手球文化建设的主要因素与建议 胡金锐 摘 要：校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是校园师生接触最为广泛，最有活力，最富创意的一种文化。通过对普通校园手球文化建设制约因素的分析与建议，进一步阐述传统文化的影响和认识上的局限性是其主观因素，经济基础的相对薄弱和师资力量的相对匾乏是其客观因素。旨在对校园手球文化建设提供新思路。 关键词：校园文化；校园手球文化建设；制约因素 ；途径；建议； The main factors restricting the campus cultural construction and suggestions of handball Yao Bing, sports institute Abstract：Campus sports culture is an important part of campus culture, campus teachers and students contact is the most extensive, most has the vigor, a kind of culture the most creative. Based on the analysis and recommendations of the general campus cultural construction restricting factors of handball, further discusses the limitation of the traditional culture influence and understanding is the subjective factors, the relative important economic base is relatively weak and the lack of teachers is the objective factor. In order to provide new ideas for the campus culture construction of handball Key words：Campus culture; Handball campus culture construction; Restricting factors; Way; advice 前言 文化是人类在社会历史发展进程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它对于人类的发展具有极强的可塑性。中小学阶段是个体在青少年发展过程中的黄金时期，中小学校园作为学生接触各类异质文化的先锋阵地，在促进学生全面发展方面有着责无旁贷的重担。校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，在青少年培养方面发挥着积极的作用。著名教育家徐一冰认为“强国之道, 首重教育, 教育之本, 体育为先”。 随着《中小学健康教育指导纲要》和《全民健身计划》在中小学阶段的实施和推广，构建和打造独具特色的校园体育文化已经成为广大学校发展体育事业，创建和谐校园的必要手段和途径。 1. 校园文化 校园文化是指“以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间和以校园精神文化活动为主要特征的一种群体文化”。它特指一种文化环境。校园文化环境和氛围对于学校教育目标的实现，改变校园生存群体、生活方式、学习方式以及习惯的养成都起到非常重要的作用[1]。任何一个完整的校园文化群都应当是由校园德育、智育、美育、体育文化共同构成，这种文化群在校园中虽然以一种“隐形课程”的状态呈现，但对于中学生的培养和塑造却发挥着至关重要的作用。校园文化通常具有互动性、渗透性、传承性等特征，它在潜移默化中渗透进每个师生的行为意识之中并为之传承。 2 校园手球文化建设 2.1 校园手球文化 校园手球文化是手球运动所特有的育人功能、培养目标、价值观念、管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容在校园内的集中体现，它涵盖了手球运动在校园环境中的全部内容、形式、价值和特征，这是校园手球文化最为广泛的概念。校园手球文化作为一种从属于校园文化的亚文化，它既有校园文化的一般特征和主要性质，同时也具备了手球运动本身的个性化特点。校园手球文化依附在校园环境中生存，依赖于校园文化的主流，并受到校园文化大系统的制约和影响。这种文化形态并同于校园文化的发展和演变，但同时有着相对独立的发展和运行规律。鉴于以上认识，我们认为校园手球文化应是在校园环境中，以学生为主体、教师为主导的通过手球运动作为手段，以手球知识作为主要内容，以促进学生身心全面发展为目标的物质和精神成果的总和。 2.2校园手球文化功能 手球运动是一项快速、连续、激烈的对抗性球类集体项目。学生在进行手球训练或比赛过程中能够