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构建学习型图书馆促进图书馆事业发展 范洁刘 婕 (天津财经大学图书馆天津300191) [摘要]文章首先分析了学习型图书馆的内涵，论述了构建学习型图书馆的必要性，提出了塑 造图书馆的共同愿景}建立具有本馆特色的图书馆文化；培养图书馆的系统思雏；加强图书馆员的 继续教育，制订和完善教育培训制度；建立创新机制，建立合理的评估制度等构建学习型图书馆的 方法和途径。 (关键词)学习型图书馆 继续教育 (分类号)G25 “形成全民学习、终身学习的学习型社会”是党的十六大提出的全面建设小康社会的重要内容。 作为“人类终身学习的学校”，图书馆应与时俱进、保持持久的竞争力，构建学习型图书馆，建立学习 型的组织管理模式，从传统的“教育服务机构”转变为新型的“学习机构”，传播先进文化，提高全民 科学文化素养．促进社会全面进步。 1学习型图书馆的内涵 学习型图书馆的提出和研究是伴随着学习型组织建设的研究而发端的。目前对学习型图书馆 的概念和理念，主要有两种观点。 第一种观点：学习型图书馆概念直接来自于学习型组织概念。学习型组织管理理论是国际共 创、共识的现代管理理论，它适用于各种组织。图书馆作为一种组织形式，也就产生了学习型图书馆 这一概念。 第二种观点；把学习型图书馆看作是图书馆管理模式变迁而新出现的一种管理模式。以图书馆 工作来看，信息技术的发展使得图书馆员必须学习如何运用计算机网络技术完成信息传递各项工 作。在学习的过程中馆员将所学习到的各个与原有信息传递方式不同的知识运用于实践中。进而改 变了工作模式，图书馆自动化是典型的例子。鉴于计算机处理文件的优势，图书馆员学习如何利用 计算机处理文件．进而将计算机处理信息技术推广至图书馆各项业务。为了适应这种情况，必须建 构一种学习型图书馆。 从以上两种观点，可以看出学习型图书馆的内涵实际上有两个相互连接的理论与实践渊源，其 一是学习型组织理论发展的知识逻辑，其二是图书馆建设实践和学习型社会建设实践的要求。所以 构建学习型图书馆，体现了图书馆作为一种组织的结构变迁和图书馆功能分化的一种要求，也反映 了图书馆组织的知识化建设同知识社会演进的一致性过程。 综合以上两种观点，所谓学习型图书馆是以共同愿景为基础，以增强图书馆学习力为核心，以 。学习+激励”为动力和以团队学习为特征的对用户负责的扁平化组织系统，学习的目的是充分发 挥图书馆员的创造能力，促进图书馆事业的长远发展。 2构建学习型圈书馆的必要性 在现代社会，图书馆成为继续教育、终身教育的重要基地，担负着更为重要的社会教育职能，构 建学习型图书馆是十分必要的。 319 2．1构建学习型图书馆，可以更加充分地发挥图书馆的社会教育职能，适应社会发展的需要 2001年江泽民主席在亚太经合组织“人力资源能力建设”高峰会上提出了“构建终身教育体 系。创建学习型社会”。图书馆作为国家文化事业的一个重要组成部分．作为终身教育的一个重要社 会文化机构，图书馆馆藏资源的丰富性契合了学习型社会的需要，满足人们终身学习的多种需求； 图书馆的开放性为人们提供了学习的场所、获取知识的途径．有利于全民学习风气的形成；资源的 公共性为建设学习型社会提供了条件和保障。 2．2构建学习型图书馆，有助于图书馆建立适应知识经济时代需要的组织形式，顺应信息技 术飞速发展的需要 互联网的迅速普及，提供大量的信息，使用户的需求多样化，从文献到信息源，甚至是知识型信 息服务，知识含量越来越高，知识传递和更新的速度越来越快．知识集约化程度越来越高。图书馆作 为信息循环系统的一部分。不再拥有唯一信息源的优势，必须应对知识经济时代带来的竞争和挑 战。这就需要图书馆调整办馆策略，改革组织形式，不断学习、创新服务，强化自己的核心竞争力，加 强图书馆同的合作与共享，使图书馆更具有竞争力，能够积极应对多变的环境与科技的发展。 2．3构建学习型图书馆，是图书馆服务工作发展的需要，是图书馆事业发展的必然选择 现代图书馆实现了网络化、数字化、自动化，它已不仅仅是以馆藏为中心的知识存储地，更成为 以读者为中心的信息发散地，服务重心转向“以人为本”、利用馆藏资源优势，最大限度地为读者提 供全方位