《大家都快乐》改1介绍.doc

大家都快乐教案 教学目标： 1、在语言环境中理解积累词语“静悄悄、独自、折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、丢手绢、赛拔河。” 2、熟读背诵课文，体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。 3、会写“学、许、更”这三个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。 教学重难点：熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。懂得游戏快乐，学习也快乐。 教学过程： 导入新课。 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们。你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师：你们看看老师手里拿的是什么呢？ 生：毽子 师：那我们现在就来玩个踢毽子的游戏，哪位同学会踢毽子的？上来踢给大家看看。 生：我来（生踢毽子中，同学们哈哈大笑） 师：瞧，***同学踢得怎么样？ 师：那同学们，刚才我们看的心情怎么样？ 生：快乐、激动、高兴等等 师：是啊，大家在一起玩游戏多快乐呀. 今天，咱们就一起来继续学习儿歌《大家都快乐》（揭示课题，板书课题 ） 复习生字 猜谜语 师：看样子啊，同学们都喜欢玩游戏，那我们继续来玩个游戏，好不好，这节课我们就来玩一个闯关游戏，看看那个小朋友能够闯关成功，敢闯吗？ 生：敢 师：那我们来看看第一关是什么？（出示：谜语生字关） 生：谁来挑战 师：“一滴雨点落在工厂上”是什么字？ 生：是广 师：你真聪明，反应真快 师：继续听好了，“手分手，成两半”谁来？ 生：是掰字 师：真能干，第三个谜语“一个人站在两个头上” 生：众 师：最后一个“一对兄弟，长得很像，他俩差点都当兵” 生：乒乓 师：大家真厉害，居然都猜出来了。恭喜小朋友，闯过了第一关。不过可别高兴的太早，这第二关可比较难，看我难不倒你们。 第二关：开火车。但是不能断，断了就算你们闯关失败输了，如何？ 生：没问题（生开火车） 师：哎呀，老师后悔叫这列小火车了，太厉害了，老师一定要难倒你们 吐泡泡，这些字老师可是把拼音都给去掉了，看你们还认得不？小火车，继续开 品读悟情，理解课文 师：同学们可真了不起，一下子就闯过了前两关，看来后面的闯关要难一些了，不然小朋友都不放在眼里。 上节课的学习，让同学们的生字掌握的真不错，那这些生字宝宝回到课文中你还会读吗？请一位同学来读一读课文，其他小朋友，小手指做好准备，耳朵仔细听，他读到哪就指到哪，边听边想：儿歌写了哪些快乐？ 生：（读课文） 师：这位同学的声音可真响亮啊，奖你一个小苹果。谁知道儿歌写了哪几种快乐？ 引导：第一种是“一个人玩”的“快乐” 第二种是“两个人玩”的“快乐” 生：快乐 师：第三种是------- 生：“三个人玩的快乐” 师：第四种呢？ 生：“许多人玩的快乐” 学习第一节 师：我们先来看看一个人的快乐 听老师读第一小节，你们拿出你们的铅笔，边听边用横线画出儿歌中都说了哪些快乐的事情？ 生：折纸船、纸马、踢毽子、听广播 师：只有这四个游戏呀，我早就玩腻了，怎么会快乐呢？真的只有这四个游戏吗？ 生：不是 师：你从哪里发现的？ 生：省略号 师：第一小结有个省略号，就是很多游戏没写完。标出省略号。除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？仔细想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最好的游戏？让大家都和你一样，一个人也能快乐的玩耍。（怎么玩的，跟我们讲讲） 生：（学生自由说） 师：哦，一个人自由自在的游戏，真快乐。这个时候，没有人打扰你，静静的玩耍，真舒服。 这个时候，周围------静悄悄的，应该是怎么的？（都没声音） 所以读得时候要轻一点，小声一点，静悄悄的可是周围没有任何吵闹哦、（指名） 这个时候啊，我们迎来了我们的闯关游戏 第三大关：“创作关”这可要费脑子了，不爱动脑筋的小朋友肯定过不了（PPT展示）（读书、看电视、堆积木、听音乐、弹钢琴） 师：这是一首多美的小诗啊。那是我们一起创作的，让我们一起快乐的读一读（齐读） （读得好、如果能把“快乐”写在脸上就更好了，能给老师做个快乐的表情吗？生面露微笑） 学习第二节 过度：一个人游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏完成，所以我们迎来了第五关，这一关叫做“默契同桌”同桌两个孩子，想不想来做个读书的游戏？你们悄悄商量一下，怎么样分工合作，才能把第二节读好呢？ （读这一节，你们有什么想法吗？你觉得这一段应该怎么读？哪里该重？哪里该轻？PPT指导：真读重音，悄悄话儿读轻音） 师：按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二节，一会我要看看哪一对同桌合作的最好哦 生：（自由交流） 师：（指名一对同桌）其他小朋友要静静地听，他们合作读书读的好，我们就把掌声送给他们，这样才算过关哦 （点评：他们一人读一行，合作得真快乐啊 他们一人读两行，把快乐读到声音里呢 他们一起读完整个小结，这一对同桌把快乐都写在了脸上） 学习第三节 （1）（指名读）