表里的生物资料.ppt

冯至，原名冯承植，河北涿（zhuō）县人。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》这一时期他的诗集感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬（chì）中保持自然，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，因而被鲁迅誉为当代“中国最杰出的抒情诗人”。著有散文集《山水》、中篇历史小说《伍子胥（xū）》。 作者简介： 教学目标： 1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子。 2、抓住课文中刻画人物的主要描写方法。 3、学习本课生字、词语。 蝎 子 蟋 蟀 蝈 蝈 Xiē xī shuài guō 单调 神秘 呈现 入神 恐怖 和谐 柔和 钵子 蜇 ｛ zhē zhé （蜇人） （海蜇） ：配合的适当。 ：温和而不强烈。 ：使人摸不透；高深莫测。 ：显现；露出。 ：由于和生命受到威胁或残害而恐惧。 和谐 柔和 神秘 呈现 恐怖 自学指导： 1、课文的主要内容是什么？ 2、默读17自然段，思考：小时候 的“我”是怎样对父亲的表做出这样的结论的？ 3、结合课文内容说说“我”是个怎样的孩子？ 初读课文，整体感知 朗读全文，想想文章主要写了一件 什么事？ ——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。 文章共分：______部分 第一部分（ ）：写“我”小时候认为凡 能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的 表里有个生物被关在里面。 第二部分（ ）：写父亲打开表盖让“我” 看到里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，不 许“我”动。他的话证实了“我”的猜想。 二 1--6 7--18 深入学习课文，体会人物个性 思考： 1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ 2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听 到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？ 3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？ 我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、 钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己 的思考总结出来的结论。 善于观察、善于思考 1、小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出 声音的都是活的生物。” “我”是怎样得出这个 观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ （1）爱听这表的声音，想伸手摸一摸 （2）父亲不允许我动，但是越不许我动，我的 手指越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。 好奇心强 2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听 到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应 中可以看出我是一个怎样得孩子？ 3、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？ 渴求知识、求知欲望强 “我” 父亲的表 好奇 善于观察和思考，好奇心强， 渴求知识，求知欲望强。 课文在刻画人物时，主要运用了哪些 描写方法？ 语言描写 心理描写 语言描写： “我爱听着声音。” “只许听，不许动。” “小孩儿不许动表。” “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” “为什么呢？” “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇 你。” “我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”