2016届镇江市高三语文期终(一模)语文摘要.ppt

2016届镇江市高三第一学期 期终（一模）语文试卷 1. C 虎虎生威：像老虎一样有一种令人敬畏的气势。 虎虎生风：比喻英雄人物顺应时代潮流而出现，并且对社会产生极大的影响；亦指豪杰奋起，大展宏图。选文中有“应运而生” ，所以填“虎虎生风”合适。 矫健：强壮有力。 刚健：(性格、风格、姿态等)坚强有力。 揭示：使人看见原来不容易看出的事物。 揭发：揭露坏人坏事。 2. C 首先注意“没有…没有…只有…只有…”的对比结构； 其次，注意“人和自然”的提示性，“人”的内容在前， “自然”的内容在后； 再次，⑤只能放在最后，满足“一个村落”和“…的村落一样”的衔接。 3. C A 项“随着”这一介词滥用，导致句子没有主语，应将其去掉。 B 项逻辑顺序有误，应改为“知识的掌握固然重要，更重要的是智力素质的提高” 。 D 项中“三名”与“两地”无法匹配。 4. D (有“如” ，但不是比喻修辞) 5. A B 项，概括不全面。 C 项，从反面来说，不适宜作为最准确的概括句。 D 项，比喻说法未直接说理。 《郁离子》序徐一夔 《郁离子》者，诚意伯刘公在元季时所著之书也。公学足以探三才之奥，识足以达万物之情，气足以夺三军之帅，以是自许，卓然立于天地之间，不知自视与古之豪杰何如也。 《郁离子》 ，是诚意伯刘基在元末时写的书。刘公的学问足以探究天、地、人的奥秘，学识足以通晓所有事物的情状，气足以改变军队的首领，以此评价自己，在天地之间卓然不群， 自认为与古代的豪杰相比并无差别。 年二十，已登进士第，有志于尊主庇民。当是时，其君不以天下繁念虑，官不择人，例以常格处之，噤不能有为。已而南北绎骚，公慨然有澄清之志。藩阃方务治兵，辟公参赞，而公锐欲以功业自见，累建大议，皆匡时之长策。 二十岁，已经获得进士第，有志于推崇君主庇护百姓。 在那时，国君不多思念考虑天下，任用官员也不认真选择，事情按惯例处理，(有才能的人) 闭着嘴不能有所作为。不久南方北方相继发生骚乱，刘公慷慨激愤有安定天下的志向。藩卫国土的封疆大吏正致力于出兵作战，征召授予他参赞的职务，而刘公急切想要建立功业来显露自己， 多次提出建议，都是挽救时局的长远之计。 而当国者乐因循而悦苟且，抑而不行。公遂弃官去，屏居青田山中，发愤著书。此《郁离子》之所以作也。 但当时的执政者因循守旧并乐于苟且偷安，建议都被压制不被实行。刘公就弃官离开，隐居在青田山中，发愤著书。这就是《郁离子》写作的缘由。 郁离者何？离为火，文明之象，用之，其文郁郁然，为盛世文明之治，故曰郁离子。 郁离是什么？离是火，有文采的样子，使用它，文章就文采兴盛，国家就会达到太平治世。所以称为郁离子。 其书总为十卷，分为十八章，散为一百九十五条，多或千言，少或百字。其言详于正己、慎微、修纪、远利、尚诫、量敌、审势、用贤、治民，本乎仁义道德之懿，明乎吉凶祸福之几，审乎古今成败得失之迹，大慨矫元室之弊，有激而言也。 这本书一共十卷，分为十八章，散列为一百九十五条，多的有上千字，少的有上百字。 书中详 细谈论了端正自己的思想言行、谨慎处理微小的细节、修缮法纪、不求近利、推崇规劝、侦察敌情、审视形势、任用贤才、治理百姓，以仁义道德的美好风范为基础，明了吉凶祸福的苗头，通晓古今事业成败得失的情况，对矫正元朝的弊病，有深深的感慨，有激愤的言论。 牢笼万汇，洞释群疑，辨博奇诡，巧于比喻，而不失乎正。骤而读之，其锋凛然，若太阿出匣，若不可玩。徐而思之，其言确然，凿凿乎如药石之必治病，断断乎如五谷之必疗饥而不可无者也。 文章包容万物，彻底消解各种疑惑，辩论的文辞富丽，比喻工巧，又不背离正道。快速阅读这书的时候，书中的锋芒令人敬畏，就像太阿剑离开剑匣，好像不可把玩。慢慢思量，书中的道理正确，言之凿凿如同（必定能治病的）药物，确定无疑如同（疗治饥饿的不可缺少的）五谷。 岂若管、商之功利，申、韩之刑名，仪、秦之捭阖，孙、吴之阴谋，其说诡于圣人，务以智数相高，而不自以为非者哉！ 哪里像管仲、商鞅的功利之说，申不害和韩非的刑名之术，张仪、苏秦的游说之术，孙武、吴 起的用兵谋略，他们的学说都违背圣人(的思想)，追求高超的谋术，却不认为自己不正确！ 见是书者，皆以公不大用为憾，讵知天意有在，挈而畀之维新之朝乎？皇上龙兴，卒以宏谟伟略，辅翼兴运。及定功行赏，疏土分封，遂膺五等之爵，与元勋大臣，丹书铁券，联休共美于无穷，不其盛哉？ 看这本书的人，都把刘公(之前)不被重用当作是遗憾的事，怎知天意在此，要将天命给予新朝呢？皇帝兴起，(刘公)最终完成伟大的谋略，辅佐皇帝，昌隆时运。等到论功行赏， 裂地分封，最终接受五等爵位，与开国的元勋大臣，享受丹书铁券的荣光，永享美好，这难道不荣耀（旺盛、盛大）吗？ 《传》有之曰：楚虽有材，晋实用之。公之谓也。初公著书，本有望于天