9.古诗两首试卷.ppt

为什么 “忆”亲人？ “忆”到什么？ 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 独在异乡为异客， 独：单独、孤单 异：别的、其他的 异：陌生人 独在异乡为异客， 异 异 独在他乡为异客， 两个“异”字连用，更能表达作者孤独寂寞的思想感情。 每逢佳节倍思亲。 逢：遇到、碰到 佳节：节日 倍：加倍 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 “我”一个人客居异乡，每次遇到节日就加倍思恋家乡的亲人 ▲ 诗人平时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 每逢佳节＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 所以就说 。 思念亲人 更加的思念亲人 ▲ ▲ 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 遥：远、遥远 遍：全身 少一人：少了王维一个人 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 “我”想远方的弟兄们一定登上了高处，兄弟们身上插满了茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。 好处：从兄弟的角度来写自己不在亲人身边，通过描写对方的感情来表现自己的感情，是这种思乡之情更加深沉，真挚。 本诗表达了诗人孤身一人，漂泊在外，思念家乡，思念亲人的思想感情。 九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在/异乡/为异客， · · · · 每逢/佳节/倍思亲。 · 遥知/兄弟/登高处， · · 遍插/茱萸/少一人。 · 比较两首古诗 不同点：写作时代不同，诗人不同，处境也不同 相同点：表达了诗人对家乡、对亲人的思念以及热爱之情。 今天的分别是为了明天的相聚！ 我们身边处处是朋友！处处是欢乐！ RJ · 三年级语文上册 9 古诗两首 点击生字进入生字教学 忆 异 逢 促 深 遥 遍 插 佳 倍 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 * 古诗学习方法 古 诗 六 步 法 一、知道诗人（大致知道） 二、理解题意 三、朗读诗歌 四、明白诗意（说出即可） 五、领悟诗情（需要掌握） 六、背诵古诗 9、古诗两首 夜书所见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 同学们，大家好，我叫叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。我是江湖派诗人，我的诗以七言绝句最佳，有的写江南水乡景色，很有风味；有的写田家生活片段，耐人寻味。我写的《游园不值》最为著名: 应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 夜书所见 夜晚写下自己见到的情境。 小组读诗要求： 1、借助读音读准字音，大声通读古诗 2、小组成员相互检查朗读情况 3、小组成员互帮互助，借助课文注释，理解诗句的意思。对不理解的地方进行标注。试着说出作者的思想感情。 夜书所见 叶 绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 叶绍翁写下了哪些事物？ 梧叶 秋风、风声 儿童、促织 篱落 灯火 江上秋风动客情。 萧萧梧叶送寒声， 萧萧：风声。 秋风：秋天的风。 动客情：寒冷与凄凉的情景使客居他乡的诗人产生了思念家乡之情。 梧叶：梧桐树的叶子。 送寒声：送来阵阵寒意 萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁 想起自己的家乡。 想像眼前梧桐树叶在萧萧秋风飘落的画面，面对此情此景，客游在外的诗人会想些什么呢？心情又如何呢？ 一阵阵 吹动 ，发出 的声音，让人感觉 。 江上的秋风使 情不自禁 。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 知：料想、知道 挑：用细长的东西拨弄 促织：蟋蟀 夜深：深夜 他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。 篱落：篱笆 灯明：灯火 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 因为 所以 想像夜深人静，篱笆下灯光中闪动儿童的身影，儿童正在捉蟋蟀的画面，又会使客游在外的诗人想些什么？心情又是怎么样呢？ (他看见)