教育学练习与参考答案.docVIP

练习与参考答案： 一、填空 1、教育活动 揭示教育规律 教育 2、学记 班级授课 夸美纽斯 大教学论 3、赫尔巴特 普通教育学 教师 书本 课堂 4、杜威 活动教学 现代教育 5、教育实践 流 6、本源 7、《学记》 《雄辩术原理》 培根 独立 8、夸美纽斯 1632 《大教学论》 9、赫尔巴特 《普通教育学》 10、杜威 实用主义 11、教师 书本 课堂 12、日本 赫尔巴特 13、马列主义教育原理 14、杨贤江 《新教育大纲》 15、凯洛夫 16、源 流 17、以马克思主义为指导 理论与实际相结合 坚持学习与研究相结合 注意教育学与其它相关学科的联系 二、选择题 1、C 2、A 3、B 4、AB 5、C 6、B 7、C 三、判断题 1、× 2、∨ 3、× 4、∨ 5、∨ 6、∨ 7、× 8、× 9、∨ 10、× 11、∨ 12、∨ 13、∨ 14、∨ 四、问答题 1、教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。教育学在师范教育课程体系中占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。学了教育学能使师范生掌握教育基本理论，指导教育实践；能使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；能使师范生巩固专业思想，献身教育事业。 2、学习教育学要注意以下几点：一是坚持以马克思主义为指导，二是坚持理论与实际相结合，三是坚持学习与研究相结合，四是注意教育学与其它相关学科的联系。 3、这种看法是不对的，至今在教师和学生中仍然有某些影响。因为，提高教育理论素养和掌握教育的技能和技巧，是教师和师范生素质教育的重要任务之一。曾然，作为一个优秀教师师德是灵魂；但要具备全面的完整的师德修养，掌握较渊博的学科知识和教育理论，也是不可缺少的条件。就教育理论的学习来说，不仅可以提高做好教育工作的自觉性，而且能增强识别教育理论和实践中的是非的鉴别力。特别在今天，各种教育思想纷至沓来，如果没有正确的教育思想作指导，就可能坠入云里雾中，不知所从。为此，我们应坚持以马克思主义为指导，学好教育学这们课程。 一、名词解释 教育：就学校教育而言，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其德、智、体、美诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。 义务教育：是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育。 二、填空 1、生物起源说 心理起源说 劳动起源说 2、原始社会教育 奴隶社会教育 封建社会教育 资本主义社会教育 社会主义教育 古代教育 现代教育 3、社会发展功能 人的发展功能 教育对社会发展的反作用 教育对人的发展的推动作用 社会功能 4、生产性 民主性 科学性 创新性 科教兴国 三个面向 素质教育 创新精神 开拓思想 实践能力 崇高理想 5、基础地位 启蒙作用 全民性 义务性 全面性 6、身体素质 学习知识 思想品德 三、选择题 1、⑴ 2、⑵ 3、⑶ 4、⑵ 5、⑴ 6、⑴ 7、⑶ 8、⑵ 四、判断 1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、√ 7、√ 8、√ 五、问答 1、答：历史上有三种教育起源观。⑴生物起源观。其代表人物是法国的勒图尔诺和英国沛西·能，认为教育在人类社会产生之前即已存在，教育不是人类所特有的社会活动，动物界就有教育活动。此种观点混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。⑵ 心理起源说。其代表人物是美国的孟禄，认为在原始社会中尚有独立的教育活动，教育起源于对成年的“无意识的模仿”。曾然，模仿是教育中的一个重要因素，教育不单是模仿，人类的模仿与动物的本能活动的区别还在于它的意识性和目的性。⑶劳动起源说。它是马克思主义唯物史观指导下形成的，认为人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要，教育为人类社会特有，是有目的、有意识的活动等。 2、教育的本质特点是教育具有重要的社会功能，亦即教育对社会发展的反作用。也就是说，教育能促进社会生产，巩固经济基础；教育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；教育能够