执教：保山市永昌小学孟庆兰.pptVIP

他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 就算把老师比做母亲，把老师比做人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过份！ 这世上倘若没了老师，人类将永陷入混沌。老师是擎天的柱，是润泽大地的春雨，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比他们更神圣。不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有的老师虔恭地祝福，说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师！” * * * 执教：保山市永昌小学 孟庆兰 苏叔阳（1938 至今）当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。他的 写作形成了独有的苏叔阳读本散文体样式， 为开创“中国读本体文学”创作样式作出了杰出的贡献。并获得“中国百年优秀电影艺术家”和“国家有突出贡献话剧艺术家”称号。 获 国务院专家终 身津贴待遇。 他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 他只靠着健壮的右腿和一只圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候……（找出描写刘老师板书时的动作的词语） 刘老师是怎样给我们讲课的？ 刘老师的每一次旋转都撞击着孩子的心，引起孩子们一阵阵激动的心跳，你能听懂这一次次的心跳是为什么吗？ 其实生动的细节描写也许就是一个令人难忘的表情、也许就是一串扣人心弦的动作、也许就是一处感人肺腑的话语……用心读第7——10自然段，找出刘老师放风筝时的感人细节，并在旁边写出令你感动的理由。 每年春天，刘老师都会亲手制作起各式各样的风筝，那时候，他一定会觉得幸福而充实；（做风筝） 他决不肯亲手失去把风筝放上蓝天的快乐，他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，脸上漾出甜蜜的笑，那时候他一定觉得幸福而充实；（放风筝） 他故意撒脱手，任风筝自由飞走，当他拄着拐杖，气喘吁吁地追到风筝的时候，脸上现出得意和满足的神气，那时候，他一定觉得幸福而充实。（追风筝） 如果你是看刘老师放风筝的孩子，你觉得刘老师的哪些方面感染你？ 乐观、坚强、自信、对生活的热爱…… 是的，一只只自由翱翔的风筝成为 作者心中最美的风景。虽然在自己的人生中经历了很多挫折，甚至在“文革”期间遭受到非人的迫害，被关进了牛棚，很多人都以近乎悲壮的方式结束了自己的生命，可是作者没有这样做，也不会这样做，因为在他的世界里永远都有那些数不清的——理想的风筝。　　 不管 我 多么衰弱， 只要生命的烛火还在烧着， 我就会走， 哪怕是爬行， 也还在这路上挣扎。 ???????? ——《苏叔阳文集 总序》 联系作者的生活实际，再联系我们刚才从三件事中品读的一些感人的细节描写，现在你对理想的风筝有什么新的认识了吗？ 老师对生活积极乐观的态度影响着孩子们，在孩子们的心里埋下了一颗颗理想的种子 刘老师您在哪里？我深深的、深深的思念您…… 多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是……拿出你的笔，继续写下去好吗？ 刘老师呀，您在哪里？ 我深深的思念您， 思念您的????????????????? 思念您 ??????? ??????????? 思念您? ? ??? 理想的风筝 凭一根圆木棍， 你行走于孩子的世界里， 笑谈中， 你把腿疾的痛苦忘却 留给世界的永远是一个 潇洒的笑容！ ? 课堂上 一次次竭力的旋转， 你演绎了人生最美的舞蹈！ 那自由飞翔的风筝， 是否放飞着你的理想？ 你追逐的身影， 是我们心中最美的风景 * *