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新高中中國語文課程學與教系列– 選修單元七:翻譯作品選讀 第二講 朱耀偉教授 《哈姆雷特》Hamlet 取材自丹麥歷史,講述丹麥王子為父復仇的故事。 《哈姆雷特》Hamlet - 莎士比亞重寫(rewrite)這故事,借古喻今,將復仇與改造社會結合起來。 (microcosm vs. macrocosm) 4.1 文藝復興 「文藝復興」一詞最早於1550年由Giorgio Vasari使用 4.1 文藝復興 a. 復興古代的完美標準、模仿、自然表現人的個性情感...... 4.1 文藝復興 b. 以人為本的人文主義: 現世vs.來世、情感vs.禁欲 人vs.宗教信仰、唯物vs.神秘 求知vs.迷信...... 4.1 文藝復興 c. 既學習古典,也吸收民間文藝;建立民族語言文學,肯定世俗文學 4.2 人文主義的問題 a. 贊美人,將人的地位提升。 b. 反對封建階級,主張平等。 c. 反戰。 d. 尊崇理性。 4.3 莎士比亞悲劇的普遍特點 a. 大人物最終死去的大災大難故事。 4.3 莎士比亞悲劇的普遍特點 劇中主角往往身居高位,後來的苦難與先前的幸福形成強烈對比。 4.3 莎士比亞悲劇的普遍特點 b. 以「行動」帶動情節,強調人物的內心鬥爭。 4.3 莎士比亞悲劇的普遍特點 c.「性格就是命運」:個人在整體及法則之下的無能為力。 4.3 莎士比亞悲劇的普遍特點 d. 結構大致可分三部分:衝突的成因、背景;衝突的開展;衝突的結果。 4.4 情節特點 a. 多情節:三條復仇的線索。 b. 以次要情節襯托主情節。 4.4 情節特點 c. 情節曲折多變。 d. 「戲中戲」。 *有批評家認為劇中某些情節並非必須 4.5 人物性格特點 a. 在激烈的鬥爭(internal conflict) b. 優柔寡斷 vs. 堅定果敢。 4.5 人物性格特點 c. 性格並不是靜止,而是不斷發展的:從樂天到徬徨到決心行動。 *性格的發展 vs. 一貫 4.6 語言特色 a. 詩與散文的結合 b. 個性化 c. 形象化的隱喻及相關語 *獨白的運用是否適當 - 公然與觀眾對話? 4.7 Hamlet延宕復仇的原因 4.7 Hamlet延宕復仇的原因 a. 性格上的悲劇缺憾: 缺乏勇氣、多愁善感、過度憂慮...... 4.7 Hamlet延宕復仇的原因 b. 道德/神學上的考慮:不信鬼神、不想仇人升天...... 4.7 Hamlet延宕復仇的原因 c. Oedipal:叔父做了他所想做的事 4.7 Hamlet延宕復仇的原因 d. 文藝復興時期的戲劇並不著重動機(drama of motivation),而是以人物的內心矛盾為主 4.7 Hamlet延宕復仇的原因 4. 他自己也無法理解為何:厭惡人生、厭惡生活、厭惡自己...... * 《哈姆雷特》Hamlet *
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