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记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／ 入户，欣然起行。 念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． 庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。 * 新建路中学 王居荣 1.背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。 2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。 3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。 学习目标 走进作者 本文作者是苏轼，?我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。字?子瞻?号??东坡居士?? ，是“唐宋八大家 ”之一。与父亲??苏洵??弟弟?苏辙???并称“??三苏??? ”。他的词雄 浑豪迈，是宋代“?豪放??”词派的代表。你还学过他的哪些诗词？ 写作背景 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 听读课文 xīng suì qǐn zǎoxìng 小组合作 疏通文意 1．解释加红的词语?? （1）欣然起行?（????? ） （2）遂至承天寺?（???? ）（3）水中藻荇交横（??? ）（4）盖竹柏影也?（??? ） （5）相与步与中庭?（????? ）? （6）但少闲人如吾两人者耳?（? ?? ） 2.结合课文注解，翻译课文 （1）相与步于中庭 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光照在门上，我愉快地起来行走。想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人罢了。 课文翻译 1．作者夜游的原因是什么？ 2．作者是如何描写月色的？月夜图有什么特点？给人怎样的感受？ （去一去，品修辞；添一添，品意境）? 3．文中哪些句子表达了作者的情感？ 4．怎样理解文中的“闲”字？ 合作 思考 的朗月世界 旷的达胸襟 拓展延伸 叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到了一个乐观豁达的苏轼，此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？ ?1.解释下列句子中加点的字词 （1）月色入户（????????? ） （2）念无与乐者（??? ? ）???? （3）庭下如积水空明（?????????? ） （4）但少闲人如吾两人者耳（??? ）（??? ）（???? ） 2.把下面的文言句子翻译成现代汉语 （1）月色入户，欣然起行 （2）相与步于中庭 （3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3.默写填空 文中写月光下庭院美景的句是：???????? ????，用的修辞方法是?? ? ，点明了文章主旨的句子是????????? 达标检测 *