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高等学校学生论文评价 教育学09-1 王栋杰 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 摘要： 通过论文评价引导学生以正确的态度、正确的方法对待论文，是论文真正起到它应有的效果，这主要是针对当今学术浮躁以及高等教育大众化的现状，试图解决新时代背景下高等教育中存在的问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、为什么要以论文形式评价高校学生论文 （一）、社会背景 1、自二十世纪九十年代以来我国高校普遍扩招，高等教育大众化。 2、社会中的功利主义倾向蔓延，高校中出现学术抄袭的不正之风。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）、高校学生论文指导现状 1、扩招政策实施高校学生人数日益增多，然而师资水平并未有同等水平的提高。 2、大众化的学生所具有的水平下降，给教师带来更大的负担。 3、高校教学资源缺乏，难以满足学生需要。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）、学生自身状况 1、功利主义的价值观，缺乏对论文作用的正确认识，把写论文当做一项枯燥的任务。 2、学生对自己未来的发展方向心存迷茫，没有目标，论文内容纯属泛泛之谈。 3、学生实践机会少，缺乏写高水平论文的经验和足够的素材。 4、有些学生忙于考证，没有获得充足的专业知识，自学能力差。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、怎样以论文的形式评价高校学生论文 （一）、学生论文评价类型的选择 1、定位性评价 2、形成性评价 3、诊断性评价 4、总结性评价 这四种评价类型根据论文在不同阶段的课堂教学中的不同作用进行划分，不同阶段学生论文的指向不同，论文的难易程度、主题范围等应有不同侧重。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）、学生论文评价的功能指向 1、有助于把握学习起点，正确的确定学习目标，选择学习策略。 2、有助于评定学习的结果，作出恰当的学习策略。 3、有助于教师了解教学的得失，改进教学方法。 4、有助于了解学习的困难，在团队的帮助下找出存在的问题。 5、有助于激发学习动机，促进学生学习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）、学生论文评价的基本模式选择 1、泰勒模式 2、CIPP模式 3、目的游离模式 综合三种模式，扬长避短，保证学生论文评价要有预定的目标，以目标为导向进行评价；同时要对不同学生的不同特点有一定的认识，确保目标本身的合理性；要保证评价的可行性；在整个过程中不断改进、不断向预定目标迈进；要考虑到评价过程中的非预期效应，引导积极效应的发生，抑制消极效应的出现。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）、现代学生论文评价的特点 1、强调评价功能的形成性（诊断问题，及时反馈，改进教育，创造出适合学生个体的评价过程） 2、重视评价内容的全面性（把注意力同时放在对学生的认知、情感、动作技能等各个方面，培养适合社会需要的人才；测验不再是唯一的评价