运用好例子学习课文表达方法.pptVIP

《利用好“例子”学习文章的表达方法》来宾市教育科学研究所 毛冬梅2012年3月 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “语文教材无非是个例子” ——叶圣陶 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 关于“例子” 就是把一篇篇课文看作对学生进行听说读写等语文训练的一个载体。 比如，要训练学生的阅读能力，那么就让学生通过学习如何读懂一篇篇课文，从而形成阅读能力；要训练学生的写作能力，那么就让学生通过学习一篇篇课文的表达方法（布局谋篇、遣词造句），从而形成写作能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 对教材使用存在的弊病之一： “教课文”，而不是“用课文教”。 “教课文” 这种理念指导下，就会把着力点放在：这篇课文写了什么内容，表达了什么思想感情；这句话，这个词写了什么内容，含义是什么。 “用课文教”这种理念指导下，就会把着力点放在：通过引导学生阅读这篇课文，让学生从中掌握一些阅读方法，形成一定的阅读能力；从中掌握一些写作的方法，形成一定的写作能力。……（听、说） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “文以载道” 语文教材的特点使之明显区别于其它学科。 其它学科教学根本的教学任务不容易搞偏。 语文学科教学经常出现“荒了自家的园，耕了别人的田”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读教学存在突出问题之一： 忽视了对文章表达方法（布局谋篇、遣词造句）的学习。 缺乏这样的意识——把课文当成例子，让学生从这个例子学习如何写好文章。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是一个秘密。 ——歌德 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 这句话用来阐释阅读教学中的三个方面再贴切不过。 （1）写什么？ （2）为什么写？ （3）怎么写？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 阅读教学存在的突出问题之二： “内容人人看得见”，（写什么？即文章的内容 ） 对学生很容易读懂的，却花很多的教学时间在上面。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “涵义只有有心人得之”（为什么写？即文章所表达的思想感情） 对只要用心揣摩就可以理解体会的思想感情，教学中用力用时最多。 Evaluation only. Created with Aspose