临床医学专业专科规范.pdfVIP

为基层和社区培养具有德、智、体、美全面发展的，掌握本专业 所需的基本知识、专业理论和实践技能的，能从事医疗、预防和保健 的高级应用型专门人才。 本专业学生主要学习相关的人文社科知识和医学基础的基本理 论知识，受到基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能 的基础训练，具有对各种常见病、多发病的诊断、治疗、预防和保健 的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．实际工作所必需的基础医学、临床医学、预防医学、社区医 疗的基本理论知识和一定的中医学基本知识； 2．掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能； 3．具有对急、难、重症的初步处理原则和抢救技能； 4．具有一定的初级卫生保健技能； 5．具有良好的综合素质和职业道德以及较强的沟通能力和合作 能力。 基础医学，临床医学。 解剖学和组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学基础及病原生 物学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科 学、传染病学、预防医学、中医学基础、社区常见健康问题等 由校内实验、教学见习和毕业实习构成，校内实验课时约占总课 时的 30%，教学见习约 4 周，毕业实习安排一般不少于 42 周。其中 临床实习轮转内科、外科、妇产科、儿科等科不少于 38 周，社区实 习不少于 4 周。 基本学制三年 毕业后主要在基层医疗单位从事临床医疗工作及辅助工作，在基 层疾控中心及其派出机构从事疾病预防及控制工作，在社区医疗服务 中心、全科医疗服务中心从事医疗、保健、心理咨询及卫生管理等工 作。 1.专业设置基本情况及岗位群情况分析 有申报新专业的社会需求调查材料，包括人员的数量、学历、职 称，应切合实际，有必要性和可行性论证，专业设置适应地方社会经 济发展的需要，并经省级卫生、教育主管部门批准。 2.历史沿革，专业发展前景 有本专业在校内建设与发展的历史状况，以及所具备的基本条 件，专业建设计划合理，内容充实，有一定的资金保障，有专业指导 委员会，专业发展有良好的前景，适应社会经济的发展。 1.人才培养目标：培养目标与定位准确，符合社会需求，培养模 式和培养方案符合培养目标要求。 2.人才培养规格：体现知识、能力、素质协调发展，重视实践能 力及创业精神的培养，有利于人文精神的培养与素质提高，有利于学 生毕业后的继续发展，课程及实践环节设置合理。 3.修学年限：基本学制三年。 专任教师占任课教师总比例≥50%，本科以上学历教师占专任教 师的比例≥60%，硕士以上学位教师占专任教师的比例≥20%，副高 职以上教师占专任教师的比例≥20%。具有“双师型”素质的教师人 数≥50%。制定专业师资队伍建设计划和教师进修培养提高年度计 划，有中青年教师和专业负责人培养方案。 1.教学组织：学校确立新专业负责人和专业教学秘书，设置相应 主干学科的教研室组织体系，建立教学管理体系、教学质量监控体系、 教学运行体系。 2.专业带头人：专业带头人应具有本专业副高以上职称； 3.理论课教师：公共基础课和专业基础课教师数占总教师人数的 1/2，专业课教师数占总教师人数的 1/2，专业基础课和专业课每门至 少有