十五周初二体育教案排球复习剖析.doc

2014-2015学年度八年级体育教案 课题 排球基础理论知识 课型 理论课 课时序数 备课人 苗全 审核人 张永庆 授课人 苗全 授课 日期 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】： 通过本节课的教学，对培养学生的应变能力和灵敏等素质，培养身体的正确姿势和勇敢、果断、坚毅与克服困难的优良品质有重要作用。因为我校是排球传统项目学校，更要突出我校的特点，人人都会排球，人人享有排球。 【教学内容分析】： 排球理论知识教学有助于中学生更好的理解排球运动，重点学习排球运动的起源，基本技战术和竞赛规则，通过学习培养中学生的排球运动兴趣。 教 学 目 标 知识 与 技能 通过教学让学生了解有关排球的基本知识，培养学生自主思考的良好习惯 过程 与 方法 1、排球运动简介。 2、排球的基本技术。 3、排球竞赛规则 情感 态度 价值观 1、提高学生对排球的学习兴趣。 2、提高学生的自学能力，合作能力。 教学 重点 与 难点 重点 排球运动基本技术 难点 排球竞赛规则 媒 体教 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 排球运动的起源与发展： 1、起源：一八九五年，美国麻省好利若城（Holyke）青年会干事威廉?摩根Willian ?Morgan首创了排球运动。 2、传播：排球运动在美国问世以后，由美国的传教士和参加战争的美国军官和士兵带到了世界各地。 二、排球在中国的发展及我国对排球运动的贡献： 1、排球在中国的发展：排球运动于二十世纪初(1905年左右)传入我国。先后经历了十六人制、十二人制、九人制，到五十年代初，才采用国际上通行的六人制；中国女排五连冠：81年第三届世界杯、82年第九届世锦赛、84年第二十三届奥运会、85年第四届世界杯、86年第十届世锦赛。 2、中国对世界排球运动发展的贡献：首创快攻、发明“插上”战术、创造“平拉开”、“单脚背飞”、“盖帽”拦网。 三、排球运动简介： 1、比赛方法与特性：排球比赛是两队各六名队员在长１８米、宽 ９米的场地上进行集体的攻防对抗。比赛场地由一条中线分为两个均等的场区，中线上空架有一定高度的球网。比赛的目的，是队员根据规则的规定，将球击过球网，落在对方场区的地上。 （1）比赛场地：长18米，宽9米的长方形。 （2） 网高：男子2.43米，女子2.24米。 （3） 球：一色的浅色或彩色，圆周65—67厘米，重量260—280克，气压0.30—0.325公斤／平方厘米。 （4）标志杆、标志带 （5）比赛队组成：十二名队员，一名教练员，一名助理教练员，一名训练员和一名医生。 2、比赛由后排右边的队员在发球区内发球开始，使球从过网区直接越过球网，每方最多击球三次。比赛不间断地进行直至球落地、出界或某一队员犯规。 3、正式比赛采用五局三胜制，每局均采用每球得分制；1---4局要打满25分，无最高分限；第5局打满15分，无最高分限。 四、排球的基本技术： 1、排球基本技术是指在排球基本规则允许的前提下，符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，合理而有效的各种特定的基本击球动作。 2、排球基本技术主要由步法和手法两部分组成。步法指脚步移动和起跳；手法是指各种击球和控制球的动作。 五、 排球的竞赛规则： 1、发球：发球8秒 发球掩护 2、轮转与轮转错误：接发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。若没有按照轮转次序进行发球则判为轮转错误。 3、位置错误：发球击球瞬间，双方任何一名队员（发球队员除外）不在规则规定的位置上，则构成位置错误犯规 4、替换：每局每队最多可替换六人次，自由防守人无此限制，但只能替换后排队员。 5、暂停和技术暂停 （1）第1～ 4局，每局有两次技术暂停，各为1分钟，每领先队达到8分或16分时自动执行。另外每队还有两次30秒的普通暂停。 （2）决胜局（第五局），无技术暂停，每队可请求两次30秒的普通暂停。 6、局间休息和交换场区 （1）所有局间休息均为3分钟。 （2）每局结束后交换场区，决胜局某队获得8分时交换场区。 老师手上拿一个排球，提出问题让学生进行讨论回答 问题：请问同学们知道哪些关于排球的知识？ 向同学们讲解排球起源 1、趣味性提问排球是怎样传入中国的，同学们猜猜排球比赛有几人参加？ 2、同学们知道那些战术是我国发明的？ 3、讲解排球在中国的发展及我国发明的排球战术 1、问题：同学们有谁知道排球器材的规格？ 2、把同学们的答案写在黑板进一步讨论 3、在黑板上画出排球场的示意图进行讲解 先讲解排球基本技术的定义然后导入问题 2、问题：同学们看过的排球比赛中运动员采用了那些动作击球？不知道