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特殊教育学校六年级语文试卷 一致性分析对照表 宁城县特殊教育学校 侯晓敏 学科：聋校六年级语文 教材版本：人民教育出版社全日制聋校实验教材 对照分析： 一题：看拼音写词语 课标要点：累计认识常用汉字2000个左右，其中1600个左右会写。 mù yù　 jiǎn lòu jì mò qī hēi （ ） （ ） （ ） （ ） pǔ sù pí juàn zhòu yè jiān kǔ （ ） （ ） （ ） （ ） 难易度：易 分析：汉语拼音能力的评价，重在考察聋生认读和拼读的能力，做到发音口形正确，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正口形的考察。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。 ） 题（ ） 辨（ ） 尝（ ） 即（ ） 波（ ） 提（ ） 辫（ ） 赏（ ） 既（ ） 分析：评价识字要考察聋生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的能力，在具体语言环境中运用汉字的能力，借助工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。 ）驾（ ） （ ）山（ ）野 五（ ）十（ ） 万马（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 争（ ）恐（ ） 难易度：较难 四题：给带点的字选择正确的解释 课标要点：主动运用自己喜欢的检字方法，使用工具书识字学词，扫除阅读中的障碍。1、故：? 缘故，原因 ? 故意、有意 ? 原来的，从前 故 乡（ ） 不知何故（ ） 故作镇静（ ） 2、会：? 时机 ? 见面，会见 ? 有一定的目的的集会 会 面（ ） 开 会（ ） 机 会（ ） 分析：考察了同一个字在不同的语境里的含义，锻炼学生词语应用能力。 难易度：较易 五题：阅读分析 课标要点： 1、具有浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握阅读的基本方法。 2、能够用多种方法进行阅读。养成默读的习惯，有一定的速度。学习略读和浏览，能把握文章的大概意思。 3、能联系上下文和自己的生活经验，借助工具书理解课文中有关词和句的意思。体会句子的表达方式和感情色彩。揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，能提出自己的看法和疑问。在理解课文的过程中，体会常用标点符号的不同用法。 4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体理解诗意，体会诗人的情感。初步了解议论文、说明性文章的基本表达方法。 1、这段话出自课文《 》。 2、池里水的特点是（ ）。 A、清 B、绿 C、静 3、作者写大泉的水柱时用了什么修辞手法？（ ） A、比喻 B、拟人 C、夸张 4、用“ ”画出文中想象的冬天场景的句子。 5、“见方”的现状是（ ）。 A、正方形 B、长方形 C、三角形 难易度：较难 六题：作文。 试题内容：写一张要求参加学校篮球队的申请书，注意格式要正确 课标要点： 1、能用书面方式表达自己的意思，主动与人交流。对写作有自信心。 2、能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺的表达自己的意思。 3、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积累习作素材。 4、能写简单的记叙文和说明文。能根据内容表达的需要分段表述。能写常用的应用文。 ⑴写作根据学段的目标，综合考察聋生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，是否掌握了语言表达的基本方法等。 ⑵写作材料的准备过程应引导和促使聋生通过观察、交流、阅读、思考等多种手段，搜集生活中的材料。 ⑶作文修改要注意考察聋生修改作文的态度、过程、内容和方法。引导聋生通过自改和互改，取长补短，共同提高。 学 科 语文 年 级 聋班六年级 教 师 侯晓敏 教材版本 人教版 课标要点 题型 题号 题目 分值 难易度 累计认识常用汉字2000个左右，其中1600个左右会写。 mù yù　 jiǎn lòu （ ）（ ） jì mò qī hēi （ ）（