电英组教研活动的计划.docVIP

英语、电脑组教研活动计划 时间安排 教研内容 主讲人 第一至第二周 学前准备 第三至第四周 讨论并制定活动方案 第五至第六周 Hi! Hello! 第七至第八周 Good morning 第九至第十周 期中小结 第十一至第十二周 Nice to meet you 第十三至第十四周 集体备课，讨论各级教学要求差别 第十五至第十六周 用电脑画画 第十七至第十八周 复习 第十九至第二十周 考试、阅卷 电脑、英语组教研活动计划 （2001年9月—2002年1月） 陈爽 本学期学校新设了电脑、英语教研组，它是集电脑、英语学科教研、教学工作为一体的，为了有目的、有步骤、有计划的完成本学期的任务，特拟定此计划。 指导思想 在工作中，以科学的教育理论为指导，以国家的教育方针为准绳，以“教研促教学”为目标，以学校工作和学校教研活动计划为核心，组织开展教研活动。加强实践，积极进行教学改革，不断提高教学质量。争取做到以教研为动力，以教学为中心，试以“教”的创新，培养“学”的创新为突破，让教研活动落到实处。 分析学科特点，确定教学目标 小学的电脑课和英语课两门学科之间本身存在相通性，并且在教学上有相似性： 首先，新时代的建设者必须掌握除母语而外的另两门语言，即一门常用外语（英语）和计算机语言。这三门语言不仅是最重要的交际工具，也是生活、学习、工作必须的基本技能。英语和计算机这两门学科都是为了全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，顺应时代发展需求新设的小学生必修课。既然是必修课，在学校的教学工作中既不能取代基础课程的根本地位，抢占基础课程的时间，但也不能忽视其地位的重要性。 其次，两门学科都是我县小学头次开设的，在身边没有经验可寻，还属于摸索阶段。除了要求教师自主探索教学方法而外，还要向已开设该科的地方取经，加强自身的学习，以获得进步。此外，必须发挥团队精神，集中集体的智慧和力量，开展教研活动的重要性不言而喻。 另外，面对同一学生群。所教的都是中高年级的学生。教学时都存在内容多，课时却少，以至老师教不完，学生又没时间实践；学生上千，教师无法做到个别辅导，教学效率低，质量不高的问题。 还有一点十分重要，小学阶段能否学好这两科是与初中能否进一步深入地学习密切相关的，必然要注意同学生初中阶段的学习相联系，无论是在内容的沿续上，还是在学生学习兴趣及学习意识的培养上，都要为其打下坚实的基础。力争能够前呼后应，循序渐进。 当然，学科之间也存在着本质上的差别： ⒈电脑科： 人类已进入信息时代，而现代信息技术的发展十分迅猛，更新的周期越来越短，初步学会使用电脑和网络，并用以辅助学习是小学生必须具有的基本技能。教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》指出：“信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程” 。中小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为学生适应现代化信息社会的学习、工作和生活方式打下必要的基础。 教学中，充分考虑到学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，以计算机和网络技术为主。从学生的认知结构和学习特点出发，教材采用“超链接”的思维方法安排内容和体系结构，采用学生乐于接受的方式，使学生不但“知其然”，还知“其所以然”，符合学生的思维方式，收效快。 在小学阶段，要求学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式，同时了解信息技术在日常生活中的应用，初步学会用计算机处理文字、图形的技能。根据教学目标的要求，适当调整教学内容，采用“任务驱动”教学法进行教学，走一种由表及里、逐步求精的学习途径，通过一种行这有效的学习方法，使学生能够由浅入深、循序渐进地学好信息技术课程。适当“留白”，即适当地给学生留下思考和尝试的余地，充分利用计算机的人机交互功能，达到举一反三、触类旁通的目的。注重解决能力培养，从完成提出的某一“任务”着手，通过讲解或操作实践使学生完成任务，从而达到培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。 ⒉英语科： 小学英语以“听说认读”为主要教学目标，以激发学生兴趣、培养学生的语感、为学生打下良好的语音语调基础，和培养学生初步运用英语进行简单日常会话交流的能力为主要教学目的。 根据小学英语课程教学的基本要求、教材的结构特点和学生的实际情况、在英语教学中，要紧紧抓住三条线：一条是主线，就是话题线；两条副线，即句型线和语音线。在明确这三条线的前提下，确定教学的重点、难点，教学要达到的目的。然后精心设计每一课的教学步骤、采取行之有效的方法。并且充分利用好配套教学资料：学生用书、教学录音带、练习册和活动材料