杜郎口中学见闻及感受.docVIP

杜郎口中学的见闻和启示 王 霞 杜郎口中学是聊城地区茌平县的一所农村中学。杜郎口中学，位于茌平县城北，我们乘汽车约有半个小时行程在公路路南。看到由几栋楼组成，整齐清洁的校舍。 我们稍做休息后，来到了中学，其校舍硬件环境并不算上等，学习环境也并不算优美，然而其学生的主体气氛却非常浓厚。进入校园中央大楼上有校训：自主、自信；以人为本、关注生命。正门上边挂有山东省教育厅教科研基地，中国合作教学实验基地等牌子。校园内有许多写有先进教育理念的橱窗标牌（其中就有三、三、六自主学习模式的具体内容）。 走进初一和初二的教学楼走廊，靠外的墙壁上方，悬挂着带有学生的照片和格言的玻璃镜框，内容都是学生对学习、对学校、对人生的理解。靠内的教室外墙壁上有一块和教室长短相当的通体大长黑板。和一般黑板不同的是，这些黑板被分成一条一条的竖栏，上课时学生可以到外面展示学习内容。在每个班级的前门对着的墙壁上都贴有几张杜郎口中学学生成长家校联谊卡，及时反馈学生在校和家里的情况。一楼的教学楼中间过道的一侧墙上的黑板上有教师当日评教栏，每个学科一栏;上写XXX教师，以下分别是优点、不足、建议，由教研组长填写。过道另一侧的黑板上则是各处室，包括校委会当日工作情况反馈栏。在走廊的地面上有一块块小白板在教学楼里随处可见，这是本校老师的工作反思，每天都有更新！走教室，课桌分六组集中排列，学生对面而坐；教室的全是黑板没有讲台，使人分不清哪儿是前哪儿是后每个班的教室里都会有条很明显的标语，激励着每一位孩?自主课堂：我参与，我快乐”；“自主学习：我自信，我成长”；“我的课堂我主宰，我的人生我把握”?；“你争我辩，快乐无限”?；“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展?”。从这可以体现了学校对学生思想教育细致入微，如春雨般润物细无声。 第二天早上六点多我们就来到了学校，进入班级学生们都在上早自习，有的班上英语，有的班在上语文，但是无论哪个班的同学都自己在那旁若无人的大声的朗读，读的很专注，读的很认真。这一点，我觉得我班学生没有做到，只有老师在的时候能读，但是读时也不是很投入，这有待于在今后的班级管理中继续加强。 我一天听了四节完整的课，有2节语文（是反馈课）、一节地理、一节政治（这二节是预习+展示课）其余是在各班走课。8点10分，我听了一节八年五班的语文课《口技》，这是一节反馈课，上课时各小组的同学有秩序的到自己小组的黑板前写出这节课要学习的目标，这时教师在巡视，黑板上写有重点的字词，理解的重点句子，我看了下内容差不多是一样的，写完后老师重复了本节课的学习目标，1是背诵，2是翻译重点的句子，3是理解重点的字词。让同学在15分钟完成。话音刚落，学生都找到自己的帮扶对子，每一对都在那认真的考着对方：有的在背诵，有的走到黑板前考重点句子的理解和重点字词的翻译。可能是学生司空见惯了，各教室参观的人员出出进进的如同市场，但学生视而不见，如无人一样，并不受影响。我身边是一个女同学在那非常认真的考着男同学背课文，边背边问一些字词的解释和难字的写法。看样子这个男同学学习差，老师到身边小声的和他说上次考成绩不是很理想，你现在要认真呀。老师在同学间走来走去，时不时地提个问题，反馈——是反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、写。不让一名弱者掉队，“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”全面提升学生的知识、能力、情感等。呼啦站起来好几个，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权引来的又是新一轮的热烈讨论?预习是展示课的基础杜郎口带给我的启示杜郎口中学打造了山东农村初中教育的神话。??：? 1.改革的恒心和耐心。杜郎口中学的课堂教学改革，是经历了长时间的探索和实践才成功的，杜郎口中学教学模式的形成则用了近八年的时间。参观者看到了杜郎口现在的“咬定青山不放松”恒心与韧劲，不可能取得改革的成功。??? 2. 立足课堂，课堂决定质量。 杜郎口中学所有的课堂都对外开放，他们课堂学习的大容量，学生的自主学习、合作探究真正地落到了实处。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。课堂上学生用知识和智慧追逐自己的梦想，用快乐和幸福体验宝贵的课堂，用收获和能力汇报社会的关爱。课堂成了学生的家园，师生的乐园。而我在教学时没有做到这一点，没有把课堂真正的还给学生，还是我讲的多，学生学的少，怕学生自己学不会，不相信他们，可是学习回来后，我采用了杜郞口的“三、三、六”的教学模式后，发现学生在学习的过程中不但能够真正的掌握每节课的学习内容，而且学生自己都特别极积的到前面展示自己的学习成果，不爱学习的同学，通过几节课下来，变得的也爱参与到学习中来了。上周一我班的班会课，又一次的让我看到了学生才是课堂的真正主人。班会前我把这件事与我们班的两位班委说了，让他们自己来上组织这