09年教学案例.docVIP

《Unit 3 My friend》教学案例设计 西花园一校 左超 一、案例背景分析： 教案说明： 本教案针对PEP小学英语四年级第三单元Let’s talk.a本单元的话题是朋友，教学内容为关于人物的特点的词汇及单词，是学生喜欢并熟悉的一个话题，教学过程中运用各种方法进行学习操练，最后以真实自然的交际会话结束。本课所涉及的主要语言目标为对话的听、说、表演。 学生情况分析： 小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。针对学生的特点，营造轻松快乐的学习氛围，设计形式多样的活动，创设真实的语言情景，培养学生学习英语的兴趣和自信心。 二、教学过程描述： Book: PEP primary English students’Book3 Unit3 Let’s talk Topic: My friend Teaching aims: a能力目标： 1能够提问和回答别人的姓名: What’s his\her name? His \Her name is ….. 2能够听懂Boy or girl ？以及带有‘or’句子。 3能吟唱 Let’s chant 中的歌谣. b知识目标: 1.能够认读本课的单词和句型. 2.能理解chant 等部分的内容. c情感目标: 注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神. Language focus: 1.Key points:What’s his \ her name? His \ Her name is …… 2.Difficult points:区分What’s his \ her name? His \ Her name is ……的用法以及he,she,his,her 的区别. Teaching aids: CAI ，tape recorder, pictures, teaching cards, and students’ photos. 教 学 过 程 设 计 意 图 Step1—Warming up 通过看看猜猜,激发孩子们学习英语的兴趣的同时，也培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力，还复习了上节课的内容，同时也为本课内容的学习打下牢固的基础。 让孩子们在做做唱唱中开始一节课的学习，即活跃了课堂气氛,同时也给孩子们创造了学习英语的环境。 (1)Look and guess . The teacher does the actions , the students guess.(listen to music,do sports,paint,make friends,play computer games) (2)Play the tape ‘Let’s do ’,the children listen and do the actions. (3)Play the tape again, the children cahnt and do the actions together. Step2Review and lead in 利用教学卡片，通过提问复习，学生熟练地掌握了本节课的句型: Who is he/ she?’ Ss: He/She is…… He / She likes…. 通过用‘right,right, you are right.’来评价学生，即引出了新的知识点为学习新课文做了铺垫。 通过这个活动,引入了新知识or 的用法.让学生理解会用.通过复习反义词，引出今天的课题。 (1)The teacher shows the pictures of Chenjie ,Sarah,Zhang Peng and John one by one. Ask some questions about them. Such as ‘ Who is he/ she?’ Ss: He/She is…… He / She likes….. When the children are right. I say ‘right,right, you are right.’ (2)Look, listen and answer. Show the pictures and ask: Boy or girl ? Girl or boy? Science or music? Black or white? Strong or thin? … Let’s say ‘right right,you are right’.