二年级语文上册教案剖析.doc

1.开学第一天 教学目标： 　　1、交流回顾开学第一天与同学们相见时的情景，也可交流与某个同学相处后发生的事以及印象的变化。 　　2、培养学生与别人交流的能力，提高语言表达力。 　　重点和难点： 　　口语能力的培养 　　课前准备：多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，激发兴趣 　　1、导入：同学们，在开学的第一天，我们遇到了很多认识的同学，也会遇到新面孔，结识新同学。这一节课，我们就说说在开学第一天给你印象最深的人和事好吗？ 　　2、板书课题：开学第一天。 　　二、联系实际，全班交流 　　1、教师讲述自己在开学第一天看到和感受到的一些印象最深的事。 　　2、提问：开学第一天谁或是哪件事给你的印象最深？初次接触时是怎样一番情景？这个人或是这件事给你留下了怎样的第一印象？（引导学生畅所欲言） 　　3、引导：后来又发生了什么？你对这个人或是这件事的印象发生了怎样的改变？（ 小组交流，合作学习） 　　课件出示上述问题，学生按兴趣自由选择学习伙伴。 　　4、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。 　　5、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 　　三、汇报交流，集体评议 　　1、方式：讲、演、问 　　2、让本小组说得最好的同学讲一讲；在讲述过程中，其他同学随时提问，讲或者演的同学当场回答。 　　3、评一评：评价谁讲得好，好在哪里。 　　四、全课总结。 　　课后反思： 口语教学非常重要，现在的小学生说话和朗读的习惯不好，说话条理不清，朗读唱读的同学多，所以语言表达能力的培养非常重要，因此，我要求学生在叙述时态度要大方，语句要通顺，口齿清楚，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。在教学过程中，我在这几方面都进行了重点指导，比如：我在学生说话之前的给学生示范，另以问题的形式提示学生说的先后顺序。 2.看不见的风 第一课时 　　一、教学目标 　　1、会认12个生字，1个多音字。积累词汇。 　　2、正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办法。 　　二、教学重点 　　正确流利地朗读课文，领会小朋友的创意。 　　三、教学难点 　　培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。 　　四、教学准备 　　1、识字卡片。 　　2、幻灯片。 　　3、学生画的图画。 　　五、教学过程 　　1、谜语导入，引出课题。 　　师出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手。禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”板书课题。 　　2、初读课文，认识生字，整体感知课文内容。 　　(1)自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。 　　(2)再自由读课文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。把不会读的字词多读几遍。 　　(3)检查生字词的认读情况。 　　出示幻灯片。 　　(4)回读课文，把句子读通顺读流利。 　　3、细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。 　　(1)探讨：三个小朋友是怎样画出风的？ 　　(2)学生自读第7自然段，思考。 　　(3)讨论，你觉得他们画得怎么样？从哪感受出来的？ 　　(4)全班交流。 　　(5)小结：边读边想象，有感情地读课文第7个自然段。 　　4、深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。 　　(1)自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么参巧妙地把摸不着的风画出来呢？ 　　(2)全班交流，教师引导。 　　(3)总结。 　　5、发散思维，扩展延伸。 　　(1)思考：如果让你画风，你会怎么画？ 　　(2)学生思考后，动笔画一画。 　　(3)小组交流。 　　(4)指名展示图画、练习说话。 　　6、作业。 　　把这篇课文读给爸爸妈妈听。 　　板书设计 2 看不见的风 　　白云 柳枝 国旗 　　飘 舞 飘扬 第二课时 　　一、教学目标 　　1、继续展示图画，练习说话。 　　2、再读课文，积累好词佳句。 　　3、会写8个字。 　　二、教学重点 　　正确书写8个字。 　　三、教学难点 　　掌握字的结构，美观地书写这8个字。 　　四、教学准备 　　字词卡片，幻灯片 　　五、教学过程 　　1、继续展示图画，练习说话。 　　2、再读课文，积累好词佳句。 　　3、记忆字形，指导学生把字写美观。 　　(1)巩固生字。 　　抽读生字：齐读分组读，开火车读。 　　将生字写在黑板上，要求读三遍。 　　游戏“找宝”，学生一人读字音，其他人从字卡中迅速找出生字。 　　(2)记忆字形。 　　巩固会写字的认读。 　　让学生用自己的方法分析字形。 　　汇报交流识字情况。 　　(3)书写生字。 　　读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。 　　学生临写，教师巡视指导。 　　反馈比较，集体评议。