2014年天津市基础教育教育创新论文评选申报表 - 副本.docVIP

2014年天津市基础教育“教育创新”论文评选申报表 论文编号 CX-2014-010- - 论文题目 送学生一对翅膀，助他们实现梦想-职校生对电类专业学习兴趣的研究 作者姓名 杨学伶 第一作者 姓名 杨学伶 性别 女 民族 汉 出生年月 1970-5 学历 本科 职务 教师 职称 中一 教 龄 20 邮箱 281906153@ 手机 单位 天津市东丽职业教育中心学校 电话 指导教师 无 本 人 承 诺 申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。 申请人签字： 年 月 日 学 校 审 查 意 见 经学校审查，此项成果确系申请人所有，同意申报。 领导签字： 学校盖章： 年 月 日 区县教育学会意见 盖章： 年 月 日 评审结果 一等奖 评审意见及违规情况记载 二等奖 三等奖 建议区级 不予评审 诚信违规 备 注 所属区县： 东丽区 学科分类：职教 注：此表作为论文电子稿封面，并装订在论文打印稿上面。 送学生一对翅膀，助他们实现梦想 ——职校生对电类专业学习兴趣的研究 内容提要 本文是就电类专业开设的专业课而写的一篇具有较强的理论性和实践性的研究论文。文中针对学生的学习现状,了解学生对学习的认识和想法,挖掘学生思想深处的根源,探究能够使学生学习电类专业的兴趣源。文中从创造条件，让学生了解专业、听典型事迹，让学生重塑信心、 营造良好的学习环境氛围，让学生想学习、调整专业理论课与技能课比例，让学生乐学、专业教师专业化，让学生愿学五个方面阐述了职校生对电类专业学习兴趣的形成。从利用第二课堂，提高学生学习兴趣、利用多媒体的教学手段，激发学生的求知欲、分层教学，用成功感激发学生学习积极性、以“做”为中心，手脑并用，注意实践，增加兴趣的持久性、认真备课，精心组织课堂教学、培养技能课上的专业小组长，调动学生的积极性，提高课堂效率六个方面论述了专业教师如何激发学生学习兴趣的策略，文中对研究所作的实践验证，成效显著，具有很大的推广价值。 关键字：职校生 电类专业 学习兴趣 实践技能 实习课 专业教师 专业小组长 正文 在电子技术飞速发展的今天，电类学科显得尤为重要，但在职业学校教学中仍存在着一些问题，影响着学生的学习兴趣，如重理论轻实践，反映必威体育精装版技术内容少；过多强调各部分内容的系统性、完整性，占用了相当多的学时，因而无法讲授更多的新知识，不适应新形势的需要，实验设备陈旧落后，实验内容单薄，跟不上技术发展的需要；教学手段落后；教学方法亟待改革，只重视知识的传授，而忽视了启发诱导培养学生思维能力；学生综合能力的训练少，因而学了许多东西仍不会用，动手能力更差等。为探索学生学习兴趣的培养，我们做了大量研究，旨在寻求培养学生兴趣之路。在我们对我校电类三个专业一二年级200名学生的一次调查 ,从中发现了一些问题，得到了一些启发。一、调查结果 1.调查内容 主要从以下十二个方面进行调查。第一想了解学生对所选专业了解情况 ,第二想知道学生选择电类专业的原因,第三了解学生想从本专业中主要学习那些方面知识,第四想知道学生希望专业理论课与技能课比例,第五想知道造成学生学习效果差的主要原因,第六想了解学生对电类专业实训课的意见, 第七想知道 学生对电类专业教师的要求,第八九十想了解学生对专业学习的看法,第十一想了解学生对实习课的需求. 第十二想了解学生对学校的整体意见. 2.调查结果 (1)有50%的学生对自己所学电类专业不太了解, 11%的学生根本不了解. (2) 选择电类专业的原因问题上,有49%的学生想从事这方面工作,只有21%学生是因为感兴趣. (3) 想从本专业中主要学习那些方面知识问题上,高达93%为了学习技能技巧 (4) 专业理论课与技能课比例上60%偏重在3:7 (5) 造成学生学习效果差的主要原因问题上, 50%学生认为是本身原因,23%认为.知识本身难原因,22%认为是学校氛围原因 (6) 在电类专业实训课中存在问题上16%认为存在内容陈旧学习内容与实际应用脱轨 48% 认为存在班级人数多实训设备少,33%认为存在实习课量太少 (7) 学生对电类专业教师的要求上,55%注重教师专业知识,17%注重教师的幽默19%注重教师的气质 (8) 不选择电类专业的原因中有56%是不感兴趣 (9) 让你重新选择专业,你还会选择电类专业中60%答不选 (10) 你会介绍你的朋友邻居学习电类专业问题上50%答不会 (1