小学信息技术教材三年级上、四年级上讲析[泉州终稿].pptVIP

三年上册、四年上册教材分析 厦门 韩芳芳 2009.07 泉州 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教材的体系结构 1．教材体系结构 本册教材由三部分内容组成：电脑的基础知识、基本操作知识以及键盘输入知识。电脑的基础知识里面包括了信息技术的理论知识以及电脑设备的相关知识。接下来的基本操作知识也是由两个方面组成，即桌面和鼠标。第三部分键盘练习部分，就是一个大的综合性内容，熟悉键盘布局，了解其中的键盘各个分区里的按键。掌握大小写字母以及汉字的输入。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本册教学建议： 1 由于本册前半部分理论知识比较多，操作练习比较少，对于刚刚接触信息技术的学生来讲，难免会有一些烦躁的情绪出现，所以教师一定要在教学方法上有所创新，不能干瘪着讲，要跳出教材来看教材，跳出教材来教教材。可以用综合实践的一些研究性自主性学习方法，让学生自己探究。 2 在第三部分，主要是进行键盘知识的一个练习。教材编写的思路是想让学生进行练习的时候可以利用记事本软件，所以在第九课有一节记事本的入门课，为了使学习活动内容的开展更加符合知识的逻辑关系，我们可以将第9课调到前面来上，即放到第8课前面，先学记事本，然后再进行认识电脑键盘的学习。 3 教师在进行电脑键盘知识讲解时，可以根据自己的条件选择相应的键盘打字软件，当然教育出版社也正在研发一套相应的键盘软件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一部分以了解生活中的信息技术，建立正确的信息技术课程观，掌握基础电脑知识，（知道电脑的组成、作用以及如何爱护电脑设备）为主，以理论联系实际的教学方法，激发学生对信息技术课程的学习兴趣，并同时让学生在头脑中建立信息技术课程的大体观念，对今后的信息技术学习有大体的把握。 教学建议：本单元理论知识比较多，技能操作比较少，三年级的学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式，处在向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段，建议本单元在讲解理论知识时议多用形象化的语言，多举学生身边的实例，让学生从表面深入到内层，真正将知识内化。激发学生对信息技术的兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学内容： 一、飞速发展的现代通信技术 二、广泛应用的计算机与网络技术 三、功能强大的微电子技术与传感技术 重点： 知道什么是信息技术，以及信息技术在生活中的应用 难点：信息技术课的三个主要技术以及信息技术课与电脑课的 区别教学 建议：1建议本课在教室内上 第一课信息技术在生活中的应用，因为本课是学生接触信息技术的第一课，为了给学生传递一个正确的信息技术理念，让学生对信息技术有一个全面的认识，建议本课在教室内上，采取形象讲述与演示相结合的教学方法，力求做到理论知识深入浅出，多用实际来淡化理论。 第1课 生活中的信息技术 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 信息的概念太宽泛了，教师应该多举一些学生生活中的实际例子。还可以根据自身的情况自主设计教学活动。 例如:本课的导入部分，选择的是嫦娥一号的发射，可能对比较偏远的地区学生来讲，学生对这些信息不是特别的关注，老师再把它搬出来讲就起不到应有的效果，在这种情况下，教师可以适当的将其替换，替换自己学生比较感兴趣的实例，如：奥运会，汶川地震的搜救仪，学校的智能广播等等。真正的能激起学生的共鸣，让学生反思感悟。 3