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5 我的书包
—全日制培智学校教科书《常识》第一册(以假想班级为例)
学科:常识教材:全日制培智学校教科书第一册题目:5我的书包
教学理念
新课程有效课堂教学明确倡导,学生是学习的主人,让学生动手实践、自主探究、合作交流的基础上,完成学习用品的认识以及动手整理书包的能力的知识学习。教师从过去知识的传授者转变为学生的自主性、探究性、合作性学习活动的设计者和组织者,与学生零距离接触、与学生营造一个接纳的、支持的、宽容的良好氛围进行学习。书包是学生每天朝夕相伴的东西,书包里的学习用品更是学生时常使用的工具,都与学生的生活学习息息相关。因此,认识了解学习用品的名称、知晓书包的整理与安放就显得尤为重要。
创设情境,激发兴趣
培智常识课具有知识的广泛性内容的具体,直观,浅显,实用性教材使用中的灵活性⑴分层教学,鼓励参与
在理念上承认个别差异是普遍存在的要承认每个学生都有潜能多用正面引导——包括表扬,少用批评,对于某些学生,尤其是那些被不恰当的标签过的学生来说非常重要。⑵教学多样,符合学生特点
我认为培智教学方法除了采用电化教学、直观教学及实践动手等手段外,教学中要加强对学生听说读写的训练,通过说增强学生学习兴趣,优化课堂气氛,培养思维能力,提高教学效果。仔细观察一下,书包里要放些什么?有一个大口袋,里面能放很多东西,那旁边的小口袋里还能放些什么东西呀?大家说了那么多,有一个小任务要考考大家真聪明,都会整理书包了,所以呀又给小朋友准备了个小任务
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