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说教材
说学法
《故事配画——插入图片》
说课流程图
说教法
说教学过程
课后反思
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我的教学理念是:
1.让学生有被动学习变主动学习,培养他们
自主探究学习的能力。
2.事先设计好由易到难的任务,让学生在完成任务的同时掌握新课内容,解决重难点。
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教材分析:
《儿歌配画》是河北大学出版社小学版信息技术教材第三册第四课,这一课主要是使学生学会在word文档中插入图片,根据故事内容合理安排图片的位置,使文档图文并茂。
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知识与能力
过程与方法
通过“故事配画”活动,让学生体会图、文结合,形象直观,内容更加协调,达到图文并茂的效果。
掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法,制作图文并茂的文稿。
教学目标
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教学重难点
难点
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这节课我采用任务驱动法,演示法,个别指导法等基本教学方法,采用学生间互助互学的学习方法。在教学过程中,以学生“自主学习”为核心,积极引导学生“合作探究”,以任务驱动法带动学法,使之能合作学习,自主学习,尝试性学习。
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本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作演练”。教学过程通过巧妙设计,让学生带着一个个任务通过自我探索,课堂讨论,实际操作,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
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教学过程
根据本节课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合五年级学生的好动以及对信息技术有强烈的兴趣感的心理特征,我设计了四个教学环节。
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环节一
激发
兴趣
引出
主题
展示动画片《西游记》的视频开头;
你知道孙悟空的故事吗?
利用网络教室传送文字和图片素材
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