11-20各数的写法（75页及相应练习）.docVIP

（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案 备课时间 ?2012.11.5? 主 备 人 张换琴?? 主 备 人 所在单位 北大街小学 复备时间 2012.11.5? 授课教师 郝凯丽 授课教师 所在单位 宗艾小学 课 题 11-20的写法? 课 型 新授? 课时分配 ?一课时 第 2 课时 上课时间 ? 项 目 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 知 识 能 力 使学生初步认识“十位”和“个位”； 认识计数器，并能正确地书写11～20各数。 过 程 方 法 培养学生的观察、动手操作和迁移类推能力。 情 感 态 度 价值观 养学生良好的书写习惯。 教学重点 11——20各数的认识和组成。? 教学难点 11——20各数的认识和组成。? 教学、教具 （课件） 准 备 小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。 ? 教 学 流 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、复习准备 1．拍手数数。 从1数到20，从20数到1。 2．数一数下面的小棒有多少根？ （1）一根一根数下去。 （2）先把10根圈起来，再看有几根。 3．下面每堆小棒有几个十？几个一？ 4．导入。 同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个 一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数 板书课题：11～20各数的写法。 ? ? ? ? ? 动手操作 调动学生的积极性 ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 1．动手操作，初步感知数位。 学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放 边数： “1根、2根……9根，再放1根是几根？” 教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来 表示这10根。教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉 老师现在表示一共有多少根小棒？ “右边的4根表示什么？”（4个） ?“我们把4所在的位置叫做个位。” “左边的1根表示什么？”（1个十。） “我们把1所在的位置叫做十位。” 在数位筒上写个位、十位。 “那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。” 2．利用计数器写数。 出示计数器。 教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？ 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。 教师：写数时要注意先写十位上的?数，再写个位上的数，要从高位写起。 3．练习。 完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。 讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0 着占位的作用，表示个位一个单位也没有。） 三、巩固练习 1．用数字卡片摆出下面各数。 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2．看图填数。 3．听老师读数，学生写数。 12 11 15 17 16 20 4．给小马虎改错误。 ①十一写成101 ②十八写成81 ③二十写成2 ? ? ? ? ? 学生积极动手摆小棒 体验数位的形成 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 借助计数器学习俩位数的的写法 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小组活动 感受数的写法 讨论交流 形成正确的认识 ? ? ? ? ? ? ? 巩固练习 熟练数的写法 ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 十 个? 位 位 1 1 1 2 1 3 2 0? 课 ? 后 ? 反 ? 思 ?学生通过摆一摆，比一比，说一说，还利用对比材料，让学生达到会认，会摆，会读，会写的目标，理解数的组成和十进制的概念。更重要的是本节极大地调动了学生的积极性。