少儿品牌综合体框架分析概要.pptx

儿童教育乐园 品牌运营框架 -娱乐空间- 品牌主体框架 -特色服务- -创意课程- -商品售卖- -品牌衍生- -品牌营销- -VI形象- 娱乐空间 儿童娱乐空间主要功能在于专门为0~6岁儿童提供成长所需的专业娱乐服务机构 必须以儿童的安全为第一位 大多设在室内，并且通过一些创意游乐设备以及巧妙运用声、光、气、水、色彩组合达到娱乐早教锻炼孩子的目的 近几年随着儿童娱乐教育行业的发展，也衍生出少儿职业体验的少儿娱乐形式 娱乐空间Childrens amusement park 娱乐空间Children‘s amusement park(基本分类） 普通儿童游乐场 职业体验游乐场 基础游乐设施 职业体验场景 品牌：布鲁乐谷（台湾）、爱乐游（上海）、 品牌：比如世界（北京）、星期8小镇 娱乐空间-普通儿童游乐场 旋转咖啡杯 快乐木马 跷跷板 踏步水车 滑梯球池 椰子树 四人跷跷板 直升机 随心转 移动城堡 秋千树 以上海儿童游乐场品牌——爱乐游为例 专门为儿童所设计的综合亲子体验馆，通过一些创意游乐设备如动物秋千、旋转UFO、旋转咖啡杯、手动转转乐、四人跷跷板等，给孩子们创造了一个环保、 安全、健康、快乐的游玩空间。 收益以门票、会员制为主 娱乐空间-职业体验游乐场 以北京职业体验游乐场品牌——比如世界为例 比如世界，是专为3-12岁少年儿童设计的、由少年儿童自主管理的儿童城市。这个城市拥有与真实城市一样的形态和景观，有模拟设定的社会规则和文化，具备管理系统、金融系统、安全系统、社会服务系统等。在这里，孩子们接触“社会”、了解“社会、并成为“社会”的主人。 收益以门票、会员为主，同时和周边幼儿园、小学合作，进行团购 创意课程 创意课程Creative course 目前世界上有四大幼儿教育理念分别是： 蒙台梭利教育 华德福教育 福禄贝尔教育 DAP教育 三大音乐教育体系： 瑞士-达尔克罗兹音乐教育 匈牙利-柯达伊音乐教育 德国-奥尔夫音乐教育 创意课程-四大幼儿教育理念 介绍：十分重视儿童的早期教育，通过蒙台梭利从事了半个多世纪的教育实验与研究，她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。 介绍：以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育，体系主张按照人的意识发展规律，针对意识的成长阶段来设置教学内容，以便于人的身体、生命体、灵魂体和精神体都得到恰如其分地发展。 介绍：教育应随着儿童发展之自然。儿童具备四种本能，即活动的、认识的、艺术的、宗教的本能。其中活动的本能是最重要的本能，因此，注重幼儿园开展活动，让幼儿身心都得到发展。 自我活动是儿童教育的原则。 强调游戏的价值 介绍：一种体验式、拓展式教育，通过孩子的个性有针对性地开发孩子的最大潜能，由全美幼教协会(NAEYC)提倡的关于适宜婴幼儿发展的一系列核心观念与重要原则组成，现已成为美国几乎所有托幼机构的教育实践指南，并受到世界各国幼教界的重视。 创意课程-蒙台梭利教育理念 蒙台梭利教育理念由玛利亚·蒙台梭利的教育理念发展而来，基本原则是“追随孩子”。同大部分学数学、学英语并声称教导孩子多少基本知识的幼儿教育不同，蒙台梭利教育中最重要的方面与学业无关。蒙氏教育注重的是孩子的个人发展并培养与提升每个孩子对快乐与惊奇的感知能力。在蒙台梭利环境的学习过程中，孩子应该享受自己童年的快乐，而不是提前掌握多少学术上的知识，更注重的是孩子学习的过程。 蒙台梭利关于有准备的环境的理解就是：儿童来到这里所接触到一切有利于发展并最大程度促进孩子独立学习与探索的条件。在这个安静有序的环境里拥有许多活动，孩子们来去自如，自由选择已被教导的工作，以自己的步调练习。在这里，在环境和老师的引导，孩子们体会自由，学习自律。 其教室分为七个区域，分别是生活区、感官区、语言区、数学区、文化区、艺术区以及读书角。各个区域都准备了各类教具，供孩子们可以自由选择“工作”。 创意课程-三大音乐教育体系 介绍：单教儿童用手指弹奏乐器是不够的，首先必须启发他们进入产生乐曲的激情中去，把乐曲的感情化为具体的动作，节奏和声音，以达到唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更加细腻敏锐，使儿童更加健康活泼，激发想象力，促进各方面学习之能力。 介绍： (1)主张立足提高全民族的文化素质，强调民族音乐教育。 (2)以唱歌为基础，推崇合唱教学。 (3)重视早期教育。 (4)严格选择教材，重视教师的选择。 介绍：关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成